本書為國家社科基金后期資助項目成果。本書以傳統調查方法為依托，以充分展開會話和采集大量實時錄音為手段，輯錄了湖南省瀏陽市客家方言的大量自然口語語料并加以精選，堅持科學性原則,力求客觀地反映方言會話的原貌，完整呈現其口語特征。本書所用語料來自作者四次實地調查，并通過電話錄音、微信語音通話等方式采集到瀏陽客家方言自然語料，先用國際音標完整地標注方言讀音，在此基礎上再用漢字標出說話的內容。在整理工作基本完成后，又對全部的錄音和書面材料進行了反復細致的比對核實。然后篩查方言詞語，整理出詞目表，
本書為國家語委中國語言資源保護工程專項任務《山東農村傳統家居用品詞匯調查與數據庫建設（YB2003C005F）。費縣地處山東省東南部，位于山東方言西區的西魯片，其方言屬中原官話區鄭曹片。由于處在官話三大次方言區中原官話、膠遼官話、冀魯官話的邊緣地帶，費縣方言的語音頗具特色，縣內也存在不小的內部差異。本書以實地調查的方言資料為基礎，參照相鄰地區方言，輔以語音實驗的方法，對費縣方言的語音特點進行了比較全面和深入的共時描寫與歷時分析。全書共分五章：第一章緒論，本章介紹費縣地理、歷史、文化概況
“一帶一路”國際中文人才培養模式構建是一個復雜系統工程，因此，本研究引入復雜動態理論的研究方法，基于“一帶一路”建設需要、緊緊圍繞人才培養的六大要素，對“一帶一路”中文復合型人才培養問題進行全方位、多層次的考察與透視，最終根據“一帶一路”倡議所涉及的不同層面、不同場域構建出立體化的人才培養模式：首先，宏觀層面人才培養模式。這是從頂層設計的角度對“一帶一路”倡議相關的動態要素進行分析并建構而成，應對國家頂層戰略方面的人才培養問題；其次，中觀層面的地域化人才培養模式。根據“一帶一路”建設所
本書作者闞懷未，上海大學國際教育學院副院長，副教授，碩士生導師，美國哈佛大學訪問學者。裴雨來 上海大學國際教育學院教授。江南，上海大學國際教育學院講師。 本書為上海大學寫作中心系列教材之一。以已在核心期刊上發表的漢語國際教育學術論文為案例，邀請論文作者撰寫論文寫作方法和反思，為漢語國際教育者撰寫論文提供參考，提升研究生的問題意識、研究水平和寫作能力。該教材還包括論文摘要、開題報告、畢業論文提綱等范本，為漢語國際教育專業的碩士生和博士生提供寫作指導。 目標讀者群：漢語國際教育領域
《國際中文教育研究報告（2021-2022）》是以關涉國際中文教育及孔子學院相關研究的文獻為基礎形成的年度系列成果。本報告從教學、發展、影響、政策與機構等四個維度，對2020-2021年度相關文獻進行集成梳理，對研究現狀開展綜合分析，呈現國際中文教育及孔子學院的研究發展脈絡、洞悉其發展規律要義、判斷其發展動態導向，以使國際中文教育及孔子學院在社會語境和學術語境中獲得相應的定位和意義空間，獲得功能與價值的確認與詮釋。
許道軍，上海大學教授。馮現冬，山東青年政治學院副教授。創意寫作教什么？創意寫作怎樣教？創意寫作如何學？本書精選上海大學許道軍老師的十五堂創意寫作課程，以工坊復盤的方式，嘗試回答上述問題。課程涵蓋故事、小說、影視、非虛構、自由詩和創意文案六種基本文體，結合經典文本與學生作品，從原理、技巧和工坊活動三個方面，深度解析“怎樣寫”“為什么這樣寫”“如何提升”等難題，動態揭示創意寫作教與學的秘密。創意寫作是藝術實踐，創意寫作教學屬于教育科學，理想的創意寫作課堂與創意寫作教學應是兩者的結合。兩位作
作者受稱為“英語寫作圣經”、多次登上英語類暢銷書榜首的《風格的要素》的啟發，思考多年寫成適合母語為漢語的讀者閱讀的“中國版《風格的要素》”——《寫作的規矩》。書稿運用語言學知識，深入淺出地指導讀者如何寫出“明白第一、描述副實、用詞平易、前后連貫、符合邏輯”的文章。初稿完成后又經過數輪教學實踐，反響熱烈。本書針對以大學和研究生的寫作需要并向下延伸到初高中學生，對擺脫“寫作恐懼癥”“詞不達意癥”有很大的幫助。
緊縮句是漢語句型句式系統中較為特殊的存在。本書通過大規模歷時與共時語料的調查、觀察和分析，從小句整合的視角重新審視緊縮句在漢語句型句式系統中的處境和地位，分析緊縮句與句群、復句、連動句等相關句型句式的區別與聯系，整理緊縮句內部更細致的小句整合度序列。本書在描寫漢語緊縮句歷時發展與使用面貌，以及共時層面的形式、語義、語用構造與特征的基礎上，分析、解釋形成緊縮句的緊縮機制與緊縮動因，并通過“愛A就/不B”的考察為緊縮句的形成階段和特征、緊縮機制及緊縮動因的論證提供典型案例。此外還對與緊縮句
調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權；調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。調研報告是反映調查研究成果的文本，寫好調研報告至關重要。 本書依據中共中央辦公廳印發的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，具體講述了調查研究的基本理論和六種調研報告的寫法。本書共八章，分別為認識調查研究、如何寫好調研報告、事關全局的戰略性調研報告、破解復雜難題的對策性調研報告、新時代新情況的前瞻性調研報告、重大工作項目的跟蹤性調研報告、典型案例的解剖式調研報告和推動落
公文寫作能力是職場必備能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養的角度來看：由于近年來大學改革開始整體循著“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對于學生畢業后開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養。由此，學生在從學校畢業，進入政府部門、企事業單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學校從未接受過系統的公文能力的培養，普遍會面臨著公文寫作能力達不到職場公文寫作標準的困境。 本書以山羊胡與小文、小異、姜總之間發生的公文寫作故事為情節主線，針對八種常見公文的寫作，以及7類25
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