司馬光是中國歷史和中國史學史上的重要人物，他憑借多卷本《資治通鑒》家喻戶曉，也因反對王安石新政而聞名。這是一部用英語撰寫的關于司馬光從政和思想的著作。冀小斌博士追溯了司馬光的宦海沉浮，分析了其保守思想的的優勢，為讀者理解宋代錯綜復雜的宮廷政治和雄心勃勃的改革運動提供了新的視角。
《宋代的學術文化與辭賦創作》本書將辭賦史與學術史融會貫通，深入勾畫宋代文化的發展以及轉向內在的演進歷程，對揭示近世傳統中國的面貌具有探索性的學術價值。作者通過對辭賦作品的分析，揭示宋人對盛世的理解和國家形象塑造方面的特點，探討北宋中期以來宋人在構建宇宙秩序與心靈秩序方面的努力，追尋耕讀傳家觀念和鄉土中國的生活范式，發掘華夷之辨觀念的發展與民族精神、華夏傳統的重新認識與塑造等，這些研究在預流當下學術、彌補學界研究之不足方面具有啟發意義
本書以中國傳統文化中二程理學思想為研究對象，著重挖掘其當代價值。全書主體部分分別從天理、道德、義利、誠敬、公心等方面梳理二程理學思想，并對其中的政治思想和教育思想進行論述，由此結合當前的社會現實探討其當代價值。本書依托《二程集》這一中華典籍，并引用其他經典如《論語》《孟子》《禮記》等參照論述，文筆通俗、資料翔實、解讀科學，對于推動中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展具有重要意義。
朱子《小學》教育心法，便是要在小學階段通過“灑掃應對”的下學工夫來培育蒙童良好的道德習慣、涵養蒙童真誠敬畏之心，并以此奠定可上達“全體大用”高明之境的圣賢壞璞，這也是本論文的核心思想所在。在本書中，作者試圖一方面汲取朱子學研究豐碩的研究成果，另一方面則試圖結合現代心理學、教育學以及腦科學的最新發展，通過《小學》一書詳細考察朱子的教育心法和教學實踐，闡發和總結朱子《小學》教育心法的思想體系，以期重新挖掘朱子《小學》教育心法對現代教育的價值和意義。
二程接續儒家道統，將“天理”本體與家國天下的“外王”之道相結合，構建出“天理”統攝下的家國天下治道體系，在儒家治道的繼承和闡揚方面作出了重要貢獻。本書系統梳理“中國古代的家國天下”、“家國天下，一理而已”、“家：治道之始”、“國：君臣同治”、“天下：垂治萬世”、“程氏后學與程氏遺產”等內容，深刻剖析二程的治道思想，嘗試探究理學思潮中家國天下的意蘊與價值。
《龍川文集》是宋代“永康學派”代表人物陳亮的文集。在中國學術思想史上，浙江之地有著燦若星辰的大家名家，而陳亮及其《龍川文集》是其中具有代表性的著作。本書為永嘉學派代表人物陳亮的代表作《龍川文集》的導讀、選注本。陳亮(1143—1195)被稱為“中國唯一的狀元思想家”。“狀元”一詞承載了國人對文的推崇以及被推崇對象無所不知無所不曉的戲劇性想象。本書從“浙學大家”的角度接近和認識陳亮，從《龍川文集》中精選出陳亮最具代表性的文章與詩詞，撰寫導讀、注釋，使讀者了解陳亮人生與經歷，剖析陳亮思想與
本書精細地解讀了朱熹、張居正等對四書的注釋，并對比分析柏應理、衛方濟和沃爾夫的拉丁語著作《中國哲學家孔子》《中華帝國六經》《中國人實踐哲學演講》等與前者的關系，展現了西方傳教士和啟蒙思想家傳播和接受宋明理學的路徑。不僅如此，該書首次詳盡地分析了柏應理、衛方濟和沃爾夫之間的脈絡關系，從而清晰地為我們展現了宋明理學如何影響了歐洲啟蒙思想家，進而影響歐洲的啟蒙運動，并由此論證了宋明理學在啟蒙運動發展以及歐洲邁向近代化中所起到的重要作用。其研究內容具體深入，為國內外相關研究提供了新的思路和方法。
為深入貫徹落實習近平總書記來閩考察重要講話，南平市委、市政府以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力，加快打造優秀傳統文化傳承發展的“標桿”，2023年11月，在省委宣傳部、省文旅廳指導下，由中國社會科學院哲學研究所、福建社會科學院、南平市人民政府、武夷學院聯合主辦，以“融通朱子文化，夯實文明根基”為主題的第二屆考亭論壇，20多位國內朱子學研究領域的專家學者說“理”論道，共同探討如何推動朱子文化創造性轉化、創新性發展，以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力。本書匯集20多位專家學者的文章
本書綜述唐宋元明清五朝理學概貌。書中對“理學”循名責實地辨析，抓大要、舉大綱的編纂方式，分辨、對話、透徹之悟等特色，都讓這部撮要類著作歷久彌新。通過這部簡明扼要的理學史，我們不僅能領略到作者通體縱貫的學術視野和眼光，也能感受一代學人探究問題、體悟真知的素心。
本書以周敦頤、張載、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王陽明、戴震等人的原創哲學為研究對象，理清了宋明理學代表人物觀念之間的邏輯演化及對現實生活的哲學回應，展現了一幅哲思畫卷。
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