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本書采用的是社會學(xué)和人類學(xué)取向研究養(yǎng)老互助模式。研究的意義在于以下三點：第一是探索老年人社會交往中的互助行為，反對將老年人視為社會經(jīng)濟發(fā)展負擔(dān)的學(xué)術(shù)表達；第二是突破我國學(xué)界有關(guān)養(yǎng)老問題的傳統(tǒng)分析框架，從互助視角思考社會養(yǎng)老多元途徑；第三是把握六種互助養(yǎng)老模式的思想性、針對性、局限性以及及變異情況。這六種模式的組織形態(tài)分
從古代小說互文現(xiàn)象的發(fā)生學(xué)依據(jù)、明清小說創(chuàng)作中的互文現(xiàn)象（跨文本互文、內(nèi)互文）及其意義生成機制、明清小說文本接受中的互文性意識以及明清小說對現(xiàn)代文化的參與四個維度對明清小說互文性研究提出體系構(gòu)想。力圖從發(fā)生學(xué)角度探討古代小說互文性現(xiàn)象出現(xiàn)的原因與特征；從狹義互文性的詩學(xué)、修辭學(xué)之途描述明清小說具體的互文性表現(xiàn)，并分析其
《設(shè)計素描》教材共分6章：第1章是課程概述，講授目前國內(nèi)設(shè)計素描教學(xué)研究現(xiàn)狀以及本教材課程培養(yǎng)目標(biāo)；第2章是工具的收集與體驗，使學(xué)生認識并體驗更多的工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促使學(xué)生對創(chuàng)作進行主動思考；第3章是自然形態(tài)寫生與表現(xiàn)，深化學(xué)生對自然形態(tài)的認識和理解，鍛煉學(xué)生的刻畫和提煉能力；第4章是人造形態(tài)寫生與表現(xiàn)，旨在
本書為羅丹與葛賽爾關(guān)于藝術(shù)，尤其是雕塑藝術(shù)的對話錄，是對歐洲雕塑史的總結(jié)，也是對個人經(jīng)驗的精煉概括，其中貫穿著對前人的崇敬，有對許多名作的卓見，有勞動的喜悅、沉思的刻痕、點滴的自省。葛賽爾是歷史上少的有創(chuàng)建、有情感、有色彩、淵博精淳的散文家，他將羅丹之吉光片羽集腋成裘，以茲后學(xué)。傅雷孜孜手譯，更添華章。羅丹的藝術(shù)作品代
本書梳理了美國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)興起的背景及其實踐發(fā)展，從學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的實體、基本形式和影響等方面系統(tǒng)總結(jié)了麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)模式，運用資源基礎(chǔ)理論分析了美國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略資源與競爭優(yōu)勢，運用“競爭力鉆石模型”理論探討了研究型大學(xué)與“128公路”和“硅谷”高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，比較了美國研究型大學(xué)學(xué)
《政治學(xué)評論》以綜合評論的方式，關(guān)注政治學(xué)研究的學(xué)科基礎(chǔ)與與前沿?zé)狳c，以思想性和引領(lǐng)性突出高水平，力求做政治學(xué)最好的學(xué)術(shù)集刊。立足于以下三個特性：一是突出思想性。注重發(fā)文的思想性，強調(diào)對政治學(xué)研究重大前沿問題具有啟發(fā)性的學(xué)術(shù)研究成果。二是突出引領(lǐng)性。注重文章對學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)性，強調(diào)發(fā)文對政治學(xué)研究有前景的領(lǐng)域具有方向性
專業(yè)學(xué)位博士研究生教育實施以來，規(guī)模發(fā)展迅速，但問題也很明顯，其主要的問題是專業(yè)學(xué)位博士的特色與內(nèi)涵定位的問題。工程類博士專業(yè)學(xué)位（簡稱工程博士）在這方面的問題尤其突出。已有研究更多關(guān)注專業(yè)學(xué)位博士的培養(yǎng)模式改革、實踐案例、其他國家經(jīng)驗比較等方面，而對專業(yè)學(xué)位博士內(nèi)涵認知方面的研究寥寥可數(shù)。由于對專業(yè)學(xué)位博士內(nèi)涵認知領(lǐng)
本書主要從生命故事和心理傳記學(xué)的視角對我國杰出科學(xué)家的成長過程進行理論與實證研究。作者將質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合，探討了我國院士、長江學(xué)者、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎?wù)哌@三類群體的成長特點及其影響因素，探討了我國杰出科學(xué)家的生命故事與其學(xué)術(shù)成就的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，對我國杰出科學(xué)創(chuàng)造性人才的教育和培養(yǎng)提
本書在設(shè)計體系構(gòu)架時，將財務(wù)與數(shù)據(jù)、技術(shù)、智慧作為相互聯(lián)系的功能模塊，將其相互融合甚至契合在一起成為體系化的業(yè)務(wù)模式，同時，以系統(tǒng)化的知識架構(gòu)，構(gòu)建一門科學(xué)完整的課程專業(yè)能力體系，并以典型案例作為理論與實踐關(guān)聯(lián)的媒介，希望以此促使高校的財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與相關(guān)企業(yè)行業(yè)、財務(wù)職業(yè)規(guī)劃與財務(wù)崗位需求相互融合。本書用“基于數(shù)字
雙元性創(chuàng)新是企業(yè)在開發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新能力的同時，探索長久競爭優(yōu)勢新機遇的創(chuàng)新活動。尋求雙元性創(chuàng)新平衡一直是學(xué)術(shù)界和企業(yè)界待解難題之一。本書從企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的視角，首先在理論層面揭示了企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、運行與演化機制，以及企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與知識流動促進雙元性創(chuàng)新活動實施的路徑和方法；其次結(jié)合理論研究和實地調(diào)研訪談構(gòu)建了相關(guān)概念模型
