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這本書，為每個渴望擁有幸福家庭的普通人而寫。這是一本普通家庭擺脫家暴的實用指南，精選40個經(jīng)典案例，逐一剖析，為家暴受害人、加害人、目擊者以及重要他人提供建議。這是一本心理咨詢師、社會工作者的常備實操手冊；更是一本普通人了解、應對家暴的全方位行動寶典。書稿選取不同類型的家庭暴力案例共計40個，從受暴者、施暴者、目擊者、
校友資源之于大學發(fā)展尤其世界一流大學的發(fā)展具有不可或缺的重要性，在加快“雙一流”建設的大背景下討論并重視校友資源之于世界一流大學建設價值作用十分必要。在分析世界一流大學特征及校友資源優(yōu)質(zhì)性的基礎(chǔ)上，從校友智力資源能夠滿足世界一流大學建設的高水平人才資源需求、校友財力資源能夠補充世界一流大學建設的物質(zhì)資源高消耗及校友文化
本書以腐敗與反腐敗的界定為基礎(chǔ)，研究了腐敗程度和反腐敗成效的測量標準和方法，闡釋了政治性腐敗轉(zhuǎn)向個體性腐敗的發(fā)展趨勢及其演變過程，從工具理性與價值理性兩個維度提出腐敗治理成功的評判方法，認為腐敗治理需要同時兼顧經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民幸福的“大目標”與干部清正、政府清廉、政治清明的“小目標”，腐敗治理的雙重使命決定了反
本書基于政策執(zhí)行理論、注意力基礎(chǔ)觀和決策理論，運用兩階段探索性混合方法研究，在定性研究的基礎(chǔ)上進行定量研究，重點關(guān)注地方政府環(huán)境注意力與環(huán)境政策執(zhí)行行為之間的關(guān)系。首先，通過借鑒企業(yè)的注意力基礎(chǔ)觀模型，論證了政府的注意力基礎(chǔ)觀是一種分析政府公共政策執(zhí)行行為的理論框架，其在中國情境下具有獨特內(nèi)涵、價值和意義。其次，基于注
秉承實體性思維的實體課程觀因自身存在著諸多難以克服或化解的內(nèi)在困難、矛盾與沖突而面臨著嚴峻的合理性確證和合法化危機。因此，我們需要尋求新的哲學運思進路、理論基礎(chǔ)、思維范型、話語體系和課程愿景。作為對實體課程論的批判、解構(gòu)、揚棄與超越，奠基于具有建設性意義的后現(xiàn)代過程哲學思想的過程課程觀應運而生。在本書中，筆者將課程定性
本書從語篇類型和語篇結(jié)構(gòu)出發(fā)，綜合運用篇章語法和文章學的理論與方法，考察敘事語篇、論證語篇、說明語篇、新聞報道、新聞評論中的復句使用情況。敘事語篇、論證語篇、說明語篇是三種基本語篇類型，新聞報道隸屬于敘事語篇，新聞評論隸屬于論證語篇。基本語篇類型與下位語篇類型相結(jié)合，有助于更加清晰地展示宏觀語篇對于微觀復句的影響。本書
本書是在分析供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革深刻內(nèi)涵與邏輯背景的基礎(chǔ)上，以識別和解決體育產(chǎn)業(yè)供給側(cè)的問題為導向，以優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu)為目標，以體育產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“理論邏輯——實踐動因——問題成因——價值意蘊——優(yōu)化路徑”作為研究主線。通過文獻梳理、問題分析，首先對體育產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革與需求側(cè)管理的內(nèi)涵與外延作出理論闡釋和界定，對體
本書延續(xù)“代溝理論”視角,闡述家庭中子代年齡差距較大的同胞關(guān)系及其階段性發(fā)展特征,比較不同年齡段青少年的同胞關(guān)系,分析個體特質(zhì)和家庭環(huán)境因素對同胞關(guān)系的影響,探討同胞隔閡產(chǎn)生的具體機制,以及它帶來的家庭關(guān)系和養(yǎng)育結(jié)構(gòu)的變革。在“三孩”生育政策啟幕之時,關(guān)注家庭生育以及同胞關(guān)系對婚姻關(guān)系、親子關(guān)系的影響機制,在此基礎(chǔ)上尋
新中國成立前，中國共產(chǎn)黨的辦報實踐從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，又從農(nóng)村走向城市。在此過程中，地理環(huán)境成為區(qū)隔中國共產(chǎn)黨辦報實踐的主要因素，由此形成了1921年至1927年間“報為機關(guān)、凝聚黨派”的上海模式、1928年至1937年間“報為工具、指導工作”的瑞金模式、1938年至1949年間“黨性與人民性相統(tǒng)一”的重慶模式和“增強黨性
