本書是一部旨在用科學的宣教方法，消除大眾對精神心理疾病的病恥感與污名化的心理學圖書。醫學博士丹尼爾·莫爾黑德認為，對精神病學的肆意批評——無法給精神疾病下定義，精神疾病的神經生物學研究是未知的，患者被過度診斷和過度用藥——已經導致公眾認為精神/心理健康治療存在嚴重缺陷。作者在本書中認為，從醫學和心理健康專業人員到普通大
《無教育法》是一本解決家庭教育問題的工具書，也是一本講解正確養育原理的科普書，還是一本把握孩子幸福人生的哲理書。無教育法是化繁就簡，有區別、有側重的陪育，它根據孩子的生理和心理特點，將孩子從出生到十八歲的成長過程分為六個階段，每個階段有不同的陪育側重，有針對性地培養孩子的體格、性格、人格、智力、能力、辨力。無教育法不僅
1935年，施特勞斯出版了一本小冊子《哲學與律法》，由此展示了他后來透視整個西方哲學大傳統的基本立足點。可以說，《哲學與律法》是施特勞斯思想的真正開端，其基本問題是啟蒙與猶太教的關系。猶太教傳統遇到這個問題已經有一千多年的歷史，我們遇到啟蒙與儒教的問題，為時不長，甚至我們也許還沒有意識到這個問題。本書收錄施特勞斯的《哲
《引領的勇氣》的核心是如何對生命經歷進行持續的反思。國際文化事業促進會全球學院院長布萊恩·斯坦福爾德應國際ICA理事會的提議，深入研究哲學、社會學、心理學、神學、藝術、商業等多個領域的成果，并采訪各類項目的執行者，同時結合國際文化事業促進會在世界各地的創造性實踐，萃取出一套心智成長和社會踐行相互支撐的反思
孩子注意力不集中，情緒不穩，缺乏自制力，動作協調性差，語言發展遲緩，表達、理解能力弱，讀書、寫字、算數比較費勁，甚至不喜歡上學……這些都是感覺統合發展障礙導致的，常令教師困惑、家長頭疼。這些又是極易隱藏的障礙，所以這群孩子經常被忽略，從而錯失早期治療的時機。本書主要針對教育工作者、作業治療師
本書是關于德國地緣政治學家豪斯霍弗的思想傳記。作者漢斯·魏格特展示了德國地緣政治思想的淵源，并著重分析了豪斯霍弗與斯賓格勒、拉采爾、麥金德的思想關聯，闡明了豪斯霍弗思想對于理解太平洋地緣政治的重要價值。魏格特批評豪斯霍弗應對德意志民族的對外擴張負責，認為其學說主張德國的征服基于自然法則，忽視了人性。然而，
以故事的形式最自然地，將人的深層智慧作為禮物和他人分享。 高級隱喻讓我們●學習分享自己的體驗，給他人用同樣的方法獲得成功的機會。同時展示出他人是如何學習和成長的。●通過一個個故事，了解如何向別人敞開心扉，并認同和理解別人。●在故事的展示中，能夠更有效地和自己之前緊縮的情感進行對話，也幫助他人超越過去的消極情緒。●更自由
中庸之道在中國哲學傳統中一直是溝通天人關系的橋梁與紐帶，并以誠作為溝通的方法與途徑。《中庸明意》以儒家經典著作《中庸》為底本進行解讀，致力于重建儒家哲學、思想和文化的精神祖先，重新發揚修道之謂教的精神，直至確立家之教的高度，把明意理解為致良知，誠于祖天，便能心中無限光明。所謂祖天，就是如天一般的祖先意識，而誠于祖天之意
本書研究基于理論與實證，綜合利用定性與定量、主觀與客觀相結合的研究方法，從系統性、整體性、協同性的治理視角全方位分析我國基本醫療服務治理體系，構建了基本醫療服務主力水平評價指標體系并展開實證分析，提出了推動基本醫療服務資源優化配置、健全基本醫療服務提供模式、設計基本醫療服務戰略購買方案、完善基本醫療服務綜合監管機制等政
本書共分8個專題，專題一是審計理論與方法，案例角度體現在審計獨立性、審計業務的三方關系人、存貨監盤和函證等基礎審計理論；專題二是初步業務活動，案例角度涉及前后任注冊會計師的溝通、接受業務委托和計劃審計工作；專題三是風險評估與應對，從經營風險的識別與應對、戰略風險對重大錯報風險的傳導、經營環節的重大錯報風險三個角度探討審
