《國家中等職業教育改革發展示范學校建設項目成果：數控銑削編程與操作》緊緊圍繞中等職業教育機械類專業對人才培養目標的要求，打破了傳統的編排形式，采用“教、學、做一體化”的模式，充分體現了“做中學、做中教”的教學理念，以提高學生的工藝分析、數控編程、實際操作的綜合能力。
《國家中等職業教育改革發展示范學校建設項目成果：數控銑削編程與操作》以FANUC Oi MD系統為例講解數控銑削的編程與加工工藝，共分為九個項目，包括數控銑床編程與操作基礎、平面的銑削加工、零件輪廓的銑削加工、固定循環編程與孔加工、坐標變換編程、槽類零件的銑削加工、型腔的銑削加工、宏程序編程和綜合訓練等內容，以“適度、夠用”為原則，突出實用性和適用性。
《國家中等職業教育改革發展示范學校建設項目成果：數控銑削編程與操作》適用于中等職業學校機械專業、數控專業及相關專業的教學用書，也可作為從事相關專業工程技術人員的自學用書。
為落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》中提出的“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針和十八大提出的“加快發展現代職業教育”“培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力”的教育教學指導思想，同時也為了進一步加快“國家中等職業教育改革發展示范學�！钡慕ㄔO工作，編者根據多年的教學經驗，并借鑒了一線機械加工從業人員的實際經驗，編寫了本教材。
本教材按照“由簡單到復雜，由單一到綜合，循序漸進”的原則設計了九個教學項目、24個工作任務。在各個任務中，編者根據實際工作所需要的知識、能力、素質要求，結合中職學生的特點，有針對性地確定知識目標和能力目標，培養學生具備現代數控設備操作人員必要的數控加工工藝知識和數控編程知識，熟練操作數控機床，能夠完成較復雜零件的編程與加工，提高學生的綜合素質。
本書由哈爾濱輕工業學校趙淑君擔任主編，魏志海、劉巖參加編寫。在編寫過程中得到了喬洪霞、趙宇陽老師的幫助，在此表示衷心的感謝。
由于時間倉促，編者水平和經驗有限，書中難免有疏漏或不妥之處，敬請廣大讀者給予批評指正。
前言
項目一 數控銑床編程與操作基礎
任務一 數控銑床基礎知識
任務二 學習數控銑床的常用操作
任務三 數控銑床的手動操作與試切削
任務四 輸入與編輯數控銑床程序
任務五 數控銑床MDI操作及對刀
項目二 平面的銑削加工
任務一 加工一般平面
任務二 加工階梯面
項目三 零件輪廓的銑削加工
任務一 銑削加工外形輪廓
任務二 銑削加工內輪廓
任務三 加工復合輪廓
任務四 加工組合件
項目四 固定循環編程與孔加工
任務一 鉆孔、锪孔和鉸孔
任務二 鏜孔加工
任務三 攻螺紋與銑螺紋
項目五 坐標變換編程
任務一 坐標旋轉編程
任務二 比例縮放
任務三 坐標鏡像
項目六 槽類零件的銑削加工
任務一 加工開放槽
任務二 加工封閉槽
項目七 型腔的銑削加工
任務一 加工矩形型腔
任務二 加工圓形型腔
項目八 宏程序編程
任務一 加工橢圓
任務二 倒角和倒圓
任務三 加工球面
項目九 綜合訓練
附錄 中級工技能要求——數控銑工國家職業標準
參考文獻
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