《修身方略》共有兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)挖掘職場(chǎng)潛質(zhì)，儲(chǔ)備競(jìng)爭(zhēng)能量（培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，奠定職業(yè)基礎(chǔ)；加強(qiáng)時(shí)間管理，提升工作效率；開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)能力，避免職場(chǎng)沖突；激發(fā)創(chuàng)新能力，尋找職業(yè)契機(jī)等四個(gè)項(xiàng)目）指導(dǎo)學(xué)生更好地培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)，提高職場(chǎng)應(yīng)變能力。通過(guò)破解情緒密碼，敲開(kāi)職業(yè)之門（把握情緒內(nèi)涵，提高情感商數(shù)；發(fā)揮情緒作用，營(yíng)造和諧氛圍；調(diào)控自我情緒，增強(qiáng)人際交往；調(diào)動(dòng)他人情緒，活躍職場(chǎng)氣氛等四個(gè)項(xiàng)目）指導(dǎo)學(xué)生緩解情緒壓力，提高情緒管理能力。
《修身方略》結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模擬現(xiàn)在學(xué)習(xí)或?qū)?lái)就業(yè)的情景，使學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)感悟知識(shí)。
《修身方略》既可作為職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教材，又可作為班主任開(kāi)展班級(jí)教育用書(shū)，還可供學(xué)生自學(xué)使用。
前言
專題一 挖掘職場(chǎng)潛質(zhì) 儲(chǔ)備競(jìng)爭(zhēng)能量
項(xiàng)目一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 奠定職業(yè)基礎(chǔ)
項(xiàng)目三 開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)能力 避免職場(chǎng)沖突
項(xiàng)目四 激發(fā)創(chuàng)新能力 尋找職業(yè)契機(jī)
專題二 破解情緒密碼 敲開(kāi)職業(yè)之門
項(xiàng)目一 把握情緒內(nèi)涵 提高情感商數(shù)
項(xiàng)目二 發(fā)揮情緒作用 營(yíng)造和諧氛圍
項(xiàng)目三 調(diào)控自我情緒 增強(qiáng)人際交往
項(xiàng)目四 調(diào)動(dòng)他人情緒 活躍職場(chǎng)氣氛
實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)——崗位需求報(bào)告
參考文獻(xiàn)
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