《統計學原理/高職高專“十一五”規劃教材》以培養學生的應用能力為主要宗旨，介紹了統計學的基本理論、基本知識和基本技能，在章節內容安排上對傳統的統計原理體系作了改進，每章前有導入案例，結合內容展開，著重介紹統計方法在生產、生活實際中的應用；每章末配有閱讀資料和一定量的復習思考及技能訓練題，使學生能夠理論聯系實際；章后有小結和難點分析，以幫助學生理解、消化和吸收所學的內容。突出了理論知識的運用和實踐技能訓練的要求，并且在各章均配有適量的復習思考及技能訓練題。
本書以培養學生的應用能力為主要宗旨，介紹了統計學的基本理論、基本知識和基本技能，同時在章節內容安排上對傳統的統計原理體系作了改進。可作為高職高專院校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業院校管理類專業的教學用書，也可作為在職人員的培訓用書。
序
前言
第一章 總論
第一節 統計學的研究對象、特點和方法
第二節 統計的工作過程和基本職能
第三節 統計學的幾個基本概念
本章小結
閱讀資料
復習思考與技能訓練題
第二章 統計調查
第一節 統計調查的意義、種類和方法
第二節 統計調查方案
第三節 統計調查方式
第四節 問卷調查法
本章小結
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復習思考及技能訓練題
第三章 統計整理
第一節 統計整理的意義
第二節 統計分組
第三節 分配數列
第四節 統計匯總
第五節 統計數據的顯示
本章小結
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復習思考及技能訓練題
第四章 綜合指標
第一節 總量指標
第二節 相對指標
第三節 平均指標
第四節 標志變異指標
本章小結
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復習思考及技能訓練題
第五章 動態數列分析
第一節 動態數列的意義和種類
第二節 動態研究的水平指標
第三節 動態研究的速度指標
第四節 動態趨勢分析
本章小結
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復習思考及技能訓練題
第六章 指數分析
第一節 統計指數的意義
第二節 個體指數與總指數
第三節 指數體系及因素分析
第四節 常用經濟指數的介紹
本章小結
閱讀資料
復習思考及技能訓練題
第七章 抽樣推斷
第一節 抽樣推斷的基礎理論
第二節 抽樣誤差
第三節 抽樣估計
第四節 樣本容量的確定
本章小結
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復習思考及技能訓練題
第八章 相關與回歸分析
第一節 相關分析
第二節 回歸分析與一元線性回歸方程
本章小結
閱讀資料
復習思考及技能訓練題
第九章 Excel在統計中的應用
第一節 中文Excel概述
第二節 利用Excel進行數據分組和制作統計圖表
第三節 利用Excel計算平均指標和變異指標
第四節 利用Excel進行一元線性回歸分析
第五節 利用Excel進行動態數列的統計分析
本章小結
復習思考及技能訓練題
附錄 正態概率分布表
參考文獻
二、標志、統計指標和指標體系
（一）標志
標志是說明總體單位屬性和特征的名稱。每個總體單位從不同角度考慮，都具有許多屬性和特征，例如，每家上市公司作為總體單位，它們都具有所有制、行業、員工人數、股東結構、每股收益等屬性或特征。總體單位與標志的關系是十分明確的，所以總體單位是標志的直接承擔者，標志是依附于總體單位的。
標志按照反映的總體單位內容不同，可以分為品質標志和數量標志。品質標志是反映事物質的特征，如所有制、行業等，一般用文字來表現，數量標志則是表現事物量的特性，如員工人數、股東結構、每股收益等，可以用數字來表現和計量。無論是品質標志還是數量標志，其標志特征在總體單位上的具體表現均被稱為標志表現形式。
標志按表現形式的異同分為不變標志和可變標志。凡是在總體中各單位的具體表現都是相同的標志稱為不變標志。例如，研究全國大學生時，每個人的社會成分都是“學生”，則“社會成分”這個標志就是學生總體各單位的不變標志，這是構成總體的基礎；而大學生總體中其他的標志，如性別、年齡、專業、學歷等，各個學生是不盡相同的，這些就是可變標志。
（二）統計指標
統計指標是指表明總體數量特征的名稱、概念或概念與具體數值，簡稱指標。例如，2004年某地國內生產總值80250億元，就是一個統計指標；2003年某國上市公司總數為1800家，總市值8826億元。這些都是統計指標。在統計工作中，一個完整的統計指標是由指標名稱、數值和計量單位所組成，表明事物質的規定性和量的規定性兩個方面。
統計指標按其內容不同，可分為數量指標與質量指標。數量指標是反映總體規模、總水平等絕對數量多少的統計指標，一般以絕對數的形式表現。如國內生產總值、工資總額、員工人數等。其特征在計算方法上的表現是不同空間的數值可以相加求和，并且數量指標的數值大小隨著總體范圍的擴大或縮小而相應地增加或減少。由于它們表明的是現象的總量規模，所以又稱為總量指標。質量指標是反映總體內部數量關系和總體單位一般水平的統計指標，一般以相對數或平均數的形式出現，如平均價格、發展速度、比例等。其特征在計算方法上的表現是指標數值通過相除求商得到，并且不同空間的數值不能直接相加。質量指標數值大小與總體范圍的大小沒有直接關系。
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