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　　《教練型領(lǐng)導(dǎo)：用提問幫助和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊（修訂本）》作者結(jié)合自己的研究及實踐，通過一個虛擬案例向讀者解讀了如何將教練方式應(yīng)用在工作中，即領(lǐng)導(dǎo)者的工作不是直接給出下屬解決方案或要求員工照令執(zhí)行，而是通過不停提問引導(dǎo)下屬自己解決問題。
　　《教練型領(lǐng)導(dǎo)：用提問幫助和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊（修訂本）》分為兩部分，第1部分系統(tǒng)介紹了教練流程及如何在工作中應(yīng)用教練方式；第2部分通過一個完整的虛擬案例，講解了在工作中遇到各種問題應(yīng)如何應(yīng)用教練方式，幫助讀者梳理復(fù)雜的信息，引導(dǎo)讀者領(lǐng)會整個故事，從而獲得啟迪。
　　《教練型領(lǐng)導(dǎo)：用提問幫助和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊（修訂本）》特點：
　　貫穿全書的實用性教練工具“教練鐘”，通過四類問題和四個教練式
　　對話階段（4x4法）來解決個人與團(tuán)隊的棘手問題。
　　四類問題：什么、誰、如何以及其他開放式問題。
　　四個教練式對話階段：起因、影響、理想結(jié)果和想法。

本書作者結(jié)合自己的研究及實踐，通過一個虛擬案例向讀者解讀了如何將教練方式應(yīng)用在工作中，即領(lǐng)導(dǎo)者的工作不是直接給出下屬解決方案或要求員工照令執(zhí)行，而是通過不停提問引導(dǎo)下屬自己解決問題。本書分為兩部分，第1部分系統(tǒng)介紹了教練流程及如何在工作中應(yīng)用教練方式；第2部分通過一個完整的虛擬案例，講解了在工作中遇到各種問題應(yīng)如何應(yīng)用教練方式，幫助讀者梳理復(fù)雜的信息，引導(dǎo)讀者領(lǐng)會整個故事，從而獲得啟迪。

引言

本書為這些人而著：營利或非營利組織的領(lǐng)導(dǎo)人，他們必須做出決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊，組織產(chǎn)品生產(chǎn)或提供某種服務(wù)。我曾經(jīng)在政府、私人企業(yè)、軍隊及非營利組織中擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，因此我清楚地知道，在經(jīng)常出現(xiàn)極端情況的條件下，作為領(lǐng)導(dǎo)者既要培養(yǎng)員工，又要創(chuàng)造收入、支付運(yùn)營成本等。要完成這些艱巨的任務(wù)，必須付出巨大的成本。

作為一名專職講授領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的教授，并且在學(xué)術(shù)和企業(yè)領(lǐng)域都有過多年實踐，我可以大膽地說：“本書中闡述的關(guān)鍵原則，是我所知道的最有效的領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則，也是培養(yǎng)未來全新領(lǐng)導(dǎo)者的最好方法。”

當(dāng)然我會讓您來判斷我所說的是否屬實，希望您直接將寶貴意見發(fā)給我。

本書分為以下兩個部分。

第1部分介紹何謂教練式領(lǐng)導(dǎo)。這部分的內(nèi)容就像您在《哈佛商業(yè)評論》、《培訓(xùn)與發(fā)展》或類似的管理雜志中讀到的一篇文章，我希望您會覺得它通俗易懂，有趣且有閱讀價值，與我在課堂上講授具有同樣的效果。

第2部分講述了一個運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力解決問題的虛擬案例。這是一個虛構(gòu)的案例分析，教讀者如何在現(xiàn)實生活中運(yùn)用教練式領(lǐng)導(dǎo)力。多年來我一直在教授教練之道，重點針對企業(yè)和政府客戶。這是一個虛擬的情景演示，匯集了各種現(xiàn)實中可能遇到的環(huán)境和經(jīng)歷，事件和人物都是根據(jù)情節(jié)需要虛構(gòu)的。虛擬情景演示的價值并不是作為行為指導(dǎo)和思維指導(dǎo)工具，而是為了幫助讀者回憶自己的經(jīng)歷，梳理復(fù)雜的信息，引導(dǎo)他們順利看完、領(lǐng)會整個故事，從而給別人以指導(dǎo)。

本書可供公司全體人員——從庫房工作人員到董事會成員——閱讀，從而使大家對“領(lǐng)導(dǎo)力”這項對公司中的各級組織來說，在任何時候都最為重要的能力，具有統(tǒng)一的認(rèn)識。

史蒂夫??格萊迪斯合伙人公司總經(jīng)理兼首席執(zhí)行官。該公司是一家領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)企業(yè)，專注于通過高管教練、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和激勵性演講來幫助領(lǐng)導(dǎo)者和他們的團(tuán)隊取得成功。公司的客戶來自公開上市企業(yè)和私人企業(yè)的高管和團(tuán)隊、美國政府機(jī)構(gòu)、社團(tuán)，以及非營利組織。他寫了17本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的書。他是弗吉尼亞大學(xué)前教員，曾經(jīng)當(dāng)過系主任和北弗吉尼亞大學(xué)中心主任。他是國際教練協(xié)會認(rèn)證的高管教練，在達(dá)登商學(xué)院教授MBA課程，同時教授領(lǐng)導(dǎo)力教練課。
無

第1部分 教練式領(lǐng)導(dǎo) / 1
1 教練流程的關(guān)鍵因素 / 5
2 如何運(yùn)用教練流程 / 20
3 如何在團(tuán)隊中應(yīng)用教練式溝通 / 28
4 領(lǐng)導(dǎo)力即時團(tuán)隊教練法 / 31
5 領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí)團(tuán)隊教練法 / 40
6 總結(jié) / 49
第2部分 虛擬案例 / 51
1 面試 / 52
2 員工大會 / 62
3 上課 / 75
4 危機(jī) / 85
5 會面 / 96
6 聲明 / 100
7 第一次試驗 / 110
8 晚餐 / 130
9 愿景 / 135
10 一決勝負(fù) / 144
11 病情的發(fā)展 / 150
12 變化 / 156
13 計劃 / 162
14 尾聲 / 168
作者的專業(yè)領(lǐng)域 / 171
作者其他著作介紹 / 174