近年來，隨著信息技術產業的迅猛發展，計算機廣泛應用于社會各個工作領域，特別
是隨著辦公自動化程度的不斷提高，熟練操作計算機和使用辦公軟件已經是高校學生必備
的能力和素質。根據編者多年的教學經驗，本書從分析職業崗位技能入手，從辦公軟件應
用出發，以Windows 7 操作系統和Office □010 辦公軟件為平臺，以現代化企業辦公中涉及
的文件資料管理、文字編輯、數據處理和演示文稿制作軟件的使用及Internet 的應用等為
主線，通過設計具體的工作任務，引導學生進行實戰演練，著重培養學生的動手能力，□
終提升學生的信息技術素養和職業化的辦公能力。
信息技術（Information Technology，簡稱IT）是指在信息科學的基本原理和方法的指導下擴展人類信息功能的技術。一般而言，信息技術是以電子計算機和現代通信為主要手段實現信息的獲取、加工、傳遞和利用等功能的技術總和。
走進大學，看到各專業仍然開設信息技術課，許多同學感到困惑不解：我們從小學到高中已經學了10多年信息技術課了，為何還要學呢？盡管中小學開設過信息技術課，但從教學內容而言，它偏重知識點的寬泛介紹而不是技能的訓練；從學□□用途而言，它主要是為了應對高中畢業水平考試，偏離了培養學生信息素養與計算思維的目標。而大學則不同，大學開設信息技術課的目的主要是為學生專業課的學習提供信息處理能力方面的技術支撐，為大學生就業及將來工作提供辦公自動化應用方面的技能；從教學內容來看，大學的信息技術課具有較強的針對性與實用性，更偏重于計算機的操作與Office辦公軟件的應用，旨在培養學生利用計算機解決學習、生活、工作中常見問題的能力。
近年來，隨著信息技術產業的迅猛發展，計算機廣泛應用于社會各個工作領域，特別是隨著辦公自動化程度的不斷提高，熟練操作計算機和使用辦公軟件已經是高校學生必備的能力和素質。根據編者多年的教學經驗，本書從分析職業崗位技能入手，從辦公軟件應用出發，以Windows
7操作系統和Office
□010辦公軟件為平臺，以現代化企業辦公中涉及的文件資料管理、文字處理、電子表格和演示文稿軟件的使用及Internet的應用等為主線，通過設計具體的工作任務，引導學生進行實戰演練，著重學生動手能力的培養，□終提升學生的信息技術素養和職業化的辦公能力。本教材具有以下幾個特點：
（1）以實際任務為驅動，以工作過程為導向，通過真實的工作內容構建教學情景，教師在“做中教”，學生在“做中學”，實現“教、學、做”的統一。
（□）本書在內容設計上重點體現了知識的模塊化、層次化和整體化；在內容選擇上以計算機操作員國家職業標準和計算機應用基礎課程標準為依據，按照先易后難、先基礎后提高的順序組織教學內容，符合初學者的認知規律。
（3）工作任務的設計突出職業場景，在給出任務描述和任務分析后提供任務的具體實現步驟，然后提煉出完成任務涉及的主要知識點，□后配有相應的訓練任務作為鞏固練習之用。
本書涉及的公司名稱、個人信息、產品信息等內容均為虛構，如有類同，純屬巧合。
本書的所有作者均為漯河職業技術學院的教師，李會凱、楊新芳任主編，王會芳、王紅偉、趙慧娜、黃華任副主編。編寫任務具體分工如下：李會凱編寫了項目1和項目□的任務1、任務□，楊新芳編寫了項目3的任務4、項目4的任務5和項目6的任務1、任務□，王會芳編寫了項目3的任務3、項目4的任務□和項目5的任務1，王紅偉編寫了項目3的任務1、任務□和項目4的任務1，趙慧娜編寫了項目4的任務4、項目5的任務□和項目6的任務3，黃華編寫了項目□的任務3、任務4和項目4的任務3。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏與不妥之處，敬請各位讀者批評指正。
編 者
李會凱：計算機科學與技術專業骨□□□。自參加工作以來，一直從事計算機公共基礎課和計算機專業課程的教學和實驗指導工作，先后承擔過本科生高級語言程序設計、數值分析、離散數學、大學計算機基礎等課程的講授與實驗指導工作，指導學生課程設計與畢業設計等。教育思想觀念先進，教學內容理論聯系實際，教學方法靈活創新,
主張并積極嘗試了案例式、問題式、討論式、研究型教學方法改革，在教學實踐中形成了“激趣、啟思、求活、務實”的教學風格和“注重啟迪、鼓勵創新”的教學特點，教學效果優秀，受到學生歡迎。
項目1 走進計算機世界 1
任務1 認識計算機 1
1．1．1 任務描述 1
1．1．□ 任務分析 1
1．1．3 任務實施 1
1．1．4 知識儲備 7
1．1．5 任務強化 □0
任務□ 了解計算機新技術 □1
1．□．1 任務描述 □1
1．□．□ 任務分析 □1
1．□．3 任務實施 □1
1．□．4 知識儲備 □□
1．□．5 任務強化 □9
項目練習題 □9
項目□ Windows 7操作系統的使用 31
任務1 認識Windows 7操作系統 31
□．1．1 任務描述 31
□．1．□ 任務分析 31
□．1．3 任務實施 31
□．1．4 知識儲備 36
□．1．5 任務強化 40
任務□ 管理文件 41
□．□．1 任務描述 41
□．□．□ 任務分析 41
□．□．3 任務實施 4□
□．□．4 知識儲備 43
□．□．5 任務強化 51
任務3 管理計算機 5□
□．3．1 任務描述 5□
□．3．□ 任務分析 5□
□．3．3 任務實施 5□
□．3．4 知識儲備 55
□．3．5 任務強化 58
任務4 Office辦公軟件的初步了解 58
□．4．1 任務描述 58
□．4．□ 任務分析 59
□．4．3 任務實施 59
□．4．4 知識儲備 61
□．4．5 任務強化 66
項目練習題 66
項目3 Word □010文字編輯軟件的應用 69
任務1 制作計算機等級考試報名宣傳彩頁 69
3．1．1 任務描述 69
3．1．□ 任務分析 70
3．1．3 任務實施 70
3．1．4 知識儲備 74
3．1．5 任務強化 78
任務□ 制作信息工程系專業介紹展板 79
3．□．1 任務描述 79
3．□．□ 任務分析 80
3．□．3 任務實施 80
3．□．4 知識儲備 84
3．□．5 任務強化 86
任務3 制作個人求職簡歷 87
3．3．1 任務描述 87
3．3．□ 任務分析 88
3．3．3 任務實施 88
3．3．4 知識儲備 94
3．3．5 任務強化 99
任務4 大學畢業論文的排版 100
3．4．1 任務描述 100
3．4．□ 任務分析 10□
3．4．3 任務實施 10□
3．4．4 知識儲備 110
3．4．5 任務強化 114
項目練習題 115
項目4 Excel □010數據處理軟件的應用 118
任務1 學生信息登記表的制作 118
4．1．1 任務描述 118
4．1．□ 任務分析 119
4．1．3 任務實施 119
4．1．4 知識儲備 131
4．1．5 任務強化 145
任務□ 學生成績表的處理 146
4．□．1 任務描述 146
4．□．□ 任務分析 147
4．□．3 任務實施 147
4．□．4 知識儲備 154
4．□．5 任務強化 164
任務3 學生評優評先問題的處理 164
4．3．1 任務描述 165
4．3．□ 任務分析 166
4．3．3 任務實施 168
4．3．4 知識儲備 173
4．3．5 任務強化 176
任務4 信息工程學院新生錄取信息的處理 177
4．4．1 任務描述 177
4．4．□ 任務分析 177
4．4．3 任務實施 178
4．4．4 知識儲備 188
4．4．5 任務強化 196
任務5 學生成績等級的統計與圖表制作 196
4．5．1 任務描述 197
4．5．□ 任務分析 199
4．5．3 任務實施 199
4．5．4 知識儲備 □08
4．5．5 任務強化 □13
項目練習題 □14
項目5 PowerPoint □010演示文稿制作軟件的應用 □18
任務1 制作信息工程系學生會簡介演示文稿 □18
5．1．1 任務描述 □18
5．1．□ 任務分析 □19
5．1．3 任務實施 □19
5．1．4 知識儲備 □□7
5．1．5 任務強化 □3□
任務□ 制作難忘的大學生活演示文稿 □33
5．□．1 任務描述 □33
5．□．□ 任務分析 □33
5．□．3 任務實施 □33
5．□．4 知識儲備 □40
5．□．5 任務強化 □48
項目練習題 □48
項目6 Internet基礎與應用 □51
任務1 接入Internet □51
6．1．1 任務描述 □51
6．1．□ 任務分析 □51
6．1．3 任務實施 □5□
6．1．4 知識儲備 □55
6．1．5 任務強化 □63
任務□ 在Internet上搜索產品信息 □63
6．□．1 任務描述 □63
6．□．□ 任務分析 □63
6．□．3 任務實施 □63
6．□．4 知識儲備 □66
6．□．5 任務強化 □69
任務3 給客戶發合同文本 □70
6．3．1 任務描述 □70
6．3．□ 任務分析 □70
6．3．3 任務實施 □70
6．3．4 知識儲備 □75
6．3．5 任務強化 □76
項目練習題 □76
參考文獻 □78
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