本書探究了學習智慧的本質，即學習智慧是指學生在復雜的學校情境中，在感悟學習規范的基礎上，通過自身立法和情意自律，形成學習信念，平衡選擇適度的學習價值和學習行為，形成良好的學習品質。核心內容有：作為學習主體的學習者（學生）如何處理學習者與學習對象（包括環境、學習內容）、學習者與學習他人（學習者與教師、學習者與同伴）、學習者與自身的關系。并從課程與教學論的角度，探討了促進學生學習智慧養成的相關策略。
曾強，女，湖南新邵人，博士（畢業于湖南師范大學），現任海南師范大學教育與心理學院學前教育專任教師。主要研究領域有學前課程、學前教學、學前教育基本原理，教育學基本原理，教育哲學等。
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