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本書的編寫力圖體現理論性、時代性、實踐性等特點。通過系統闡述小學語文課程與教材的基本理論及小學語文教學設計的主要內容與方法，使小學教育專業的學生對小學語文課程、教材及教學形成整體認識，體現出較強的理論性。緊密結合《義務教育語文課程標準》（2011年版）的課程理念以及部編版小學語文教材的編寫特點，指導小學教育專業學生運用新課程的理念，根據新教材的編寫特點進行教學設計，則體現出較強的時代性。緊密結合教學語文教學中的實際案例以及教師資格證書考試中的教學設計題型，從識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、綜合性學習指導等五個領域有針對性指導小學教育專業的學生掌握教學方法，形成教學設計、教學實施與教學評價能力，則體現出較強的實踐性。

房艷梅，安陽師范學院教育學院副教授，長期擔任小學語文課程標準與教學設計、德育原理等課程教學工作，在相關領域發表核心期刊論文十多篇，曾參編教師教育系列教材《現代教師教學技能》，主持及參與多項教師教育類相關課題。