本書分六章，內容包括：學前兒童藝術教育的認知、學前兒童音樂教育概述、學前兒童歌唱活動、學前兒童韻律活動等。
第一章學前兒童藝術教育的認知………………………………………………………1
第一節學前兒童藝術教育的內涵與性質…………………………………………2
第二節學前兒童藝術教育的意義…………………………………………………1
第三節藝術教育對學前JLll!審美的影響…………………………………………7
第二章學前)LE音樂教育概述…………………………………………………………13
第一節音樂教育是早期展的主要動力……………………………………14
第二節音樂教育對學前兒童音樂能力發展的作用………………………………17
1t-章學前兒童歌唱活動………………………………………………………………，，
第一節學前兒童歌唱活動概述……………………………………………………23
第二節小班幼兒歌唱活動案例分析………………………………………………30
第三節中班幼兒歌唱活動案例分析………………………………………………41
第四節大班幼兒歌唱活動案例分析………………………………………………48
第四章學前兒童韻律活動………………………………………………………………s6
第一節學前兒童韻律活動概述……………………………………………………57
第二節小班幼兒韻律活動案例分析………………………………………………60
第三節中班幼兒韻律活動案例分析………………………………………………68
第四節大班幼兒韻律活動案例分析………………………………………………76
第五章學前兒童打擊樂活動…………·………………………………………………．．85
第一節學前兒童打擊樂活動概述…………………………………………………86
第二節小班幼兒打擊樂活動案例分析……………………………………………95
第三節中班幼兒打擊樂活動案例分析………·…………………………………’‘99
第四節大班幼兒打擊樂活動案例分析…………………………………………104
第六章學前兒童音樂欣賞活動………………………………………………………113
第一節學前兒童音樂欣賞活動概述……………………………………………114
第二節小班幼兒音樂欣賞活動案例分析………………………………………117
第三節中班幼兒音樂欣賞活動案例分析………………………………………126
第四節大班幼兒音樂欣賞活動案例分析………………………………………134
參考文獻……………………………·………………………·…………………’………145
第一節學前兒童藝術教育的內涵與性質
人類與藝術的聯系是與生俱來的。當我們將藝術作為學前兒童教育的一種重要途徑來運用的時候，藝術便利用它與文化之間的緊密聯系，向兒童闡釋其中蘊含的各種文化信息，在藝術的熏陶下，兒童實現了藝術想象空間的拓展，豐富了藝術創作的素材，并不斷激發著藝術創造靈感，逐漸能夠用藝術的眼光觀察生活、用藝術的形式表現生活。無論生活在哪里。學前兒童每日都在用藝術創造性地表達自己及其生活的周圍。藝術與兒童的這種奇妙緣分，是因為它們之間有三個共性。
第一個是形象性。任何藝術都是用具體生動的形象來表達的，心理學家皮亞杰的認知提出：形象性是兒童認知活動的基本特征，而這也正是藝術的基本特征。生動的形象更容易引發兒童對藝術的某種情感共鳴，出現“感悟”。
第二個是情感性。藝術活動是一種極富情感色彩的審美活動，無論是藝術創造、表演，還是欣賞，都離不開“情”與“美”二字。兒童受藝術的感染去創造自己的作品。情感的聯結使兒童與藝術之間增添了一種“默契”。
第三是愉悅性。追求快樂是兒童的天性，藝術活動是人類的一種高級娛樂活動。通過藝術活動，兒童盡情地發揮其創造性，自由地抒發他們的內心情感，從而獲得一種精神上的滿足，體驗其中帶來的快樂。 一、學前兒童藝術教育的內涵 兒童與生俱來就有藝術潛能與藝術能力，這是我們對學前兒童藝術能力的基本認識，也是我行學前兒童藝術教育的前提條件。首先是不阻礙，然后才能，這是我們在學前兒童藝術教育問題上秉持的原則。教育首先要做到不壓抑兒童天性的自然流露，不成為兒童藝術潛能發展的障礙，在這一原則下，才能談得上為兒童藝術天性一步發展提供適宜的條件，和推動其更好地發展。順應兒童的天性實施適合的教育是對學前兒童實施教育的前提，這一點在我國目前的學前兒童藝術教育中顯得尤為重要。
學前兒童藝術教育指對學齡前兒童，是對3歲后學前兒童實施的藝術教育。它是教師有組織、有目的、有計劃地借助藝術手段，依據美的規則對藝術活動實施適宜的干預和引導．使幼兒在愉悅的氛圍中學會感受美、表現美、建立和遵守美的規則，發展美感、開啟心智和創造意識的系統教育活動。學前兒童藝術教育領括音樂、美術、文學等等。支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感，能用自己喜歡的方行藝術表現，是學前兒童藝術教育追求的價值。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表達能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。 二、學前兒童藝術教育的性質 首先，學前兒童藝術教育是一種綜合性的藝術教育活動，即在同一人文主題下，將藝……
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