當下思政課課堂教學過程中，低頭族、睡覺族、無所事事族讓人憂心，出勤率、抬頭率、參與率很不令人滿意，所謂的評教多是"水評"。思政課迫切呼喚教學模式的結構性變革。課堂改變，思政課教育教學現狀才能改變，大學生思想政治教育才能"落地"。面向中國國情和學情，借鑒國內外優秀的課堂教學實踐經驗，結合心理學和腦科學的*新發展、以心理學和教育學為理論支撐，復旦大學心理系教授張學新老師2014年提出的對分課堂，經過在全國各類型、各層次高校的實踐，證明是適合思政課課堂教學實際的。本書介紹了思政課的育人目標、當下的育人模式及其困境，闡明了對分課堂為什么是適應思政課的育人模式、為什么能夠突破當下的育人困境及如何突破，介紹了思政課對分課堂的基本操作，揭示了對分課堂模式下，思政課教學觀念、學習觀念及教育理念的變革，并指出對分課堂是適應當下、面向未來的思政課新型課堂教學模式，將引起思政課課堂教學模式的結構性變革。
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