音樂教育的意義與價值探秘——雷默文選與反思
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叢 書 名：由上海市重點人文學科基地“立德樹人”音樂教育教學研究基地國家“雙一流”高校建設項目“音樂教育學團隊”共同資助
本書是《音樂教育學理論研究譯叢》系列中的一本論文集。該譯叢是上海教育出版社音樂分社與上海音樂學院音樂教育系、上海市音樂教育教學研究基地于2015年共同構想并付諸實施的一項學術出版項目。《探尋音樂教育的意義》是學術研究的一個縮影，為推動并完善中國音樂教育學科建設體系，提供了文獻保障。
余丹紅，上海音樂學院音樂教育系系主任，音樂學博士，教授、碩士生導師。
1988年、1996年、1999年分別獲音樂教育學士學位、音樂學碩士學位、音樂學博士學位。1997、1998年于美國尤迪肯大學(DUQUESNE UNIVERSITY)學習;2000年于德國奧爾夫基金會、奧地利奧爾夫學院(ORFF INSTITUTE)學習。研究領域音樂教育學、音樂學。
第一部分 我們的學科價值
一、形成核心價值
1. 音樂之不可為
2. 美育的本質與非本質特征
3. 音樂奧秘的體驗
4. 音樂教育的普遍哲學是否存在？
5. 再論感情：音樂情感解釋的沖突與調和
二、廣闊語境中的核心價值
6. 異域文化音樂體驗中的自我性與他性
7. 性別、女權主義、美育：全納教育與賦權的討論
8. 藝術教育的研究和論證：一段不幸的傳奇
9. 不公平與不公正的根源：音樂教育的挑戰
10. 藝術的創造性、倫理、真實自我
第二部分 實現我們的價值
一、 教什么與如何教
11. 藝術教育的內容選擇：質量標準
12. 何為理解型表演？
13. 純粹的聆聽
14. 學校音樂方案中的哲學
二、教師教育
15. 音樂教師教育策略：第一部分與第二部分
16. 規避音樂教師教育的極端理論與實踐
17. 論基于研究的音樂教育博士培養方案
三、研究的作用
18. 邁向更科學的音樂教育研究方法
19. 質化研究與后實證主義思維
20. 情緒和感情的最新腦科學研究：對音樂教育重要意義
第三部分 保護與提升我們的活力
一、服務于我們未來的價值觀
21. 音樂表演是否值得拯救？
22. 音樂的祛魅與復魅：音樂教育的挑戰
23. 音樂教育的文化賦權
24. 未來之路
附錄1：人名外文中文對照
附錄2：術語外文中文對照
附錄3：著作、作品、報刊、雜志外文中文對照
作者簡介
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