本教材的內容共分為六個學習項目。項目一介紹人體工程學與設計的關系、人體力學以及人體測量的內容與方法，讓學生掌握人體測量數據的統計處理，懂得常用人體尺寸在設計中的應用。項目二介紹憑倚類家具的分類，肢體活動范圍以及人體不同活動狀態下憑倚類家具的功能尺寸，讓學生合理選擇適用于人體不同作業狀態的人體尺寸，從而提高作業工作效率、減少作業對人體的傷害。項目三介紹支撐類家具分類、坐臥姿人體生理和生物力學分析、以及支撐類家具設計的基本原則，使學生懂得通過功能尺寸設計，提供坐臥姿工作和休息的舒適感以及工作效率。項目四介紹收納類家具的分類、肢體活動范圍以及不同收納功能的家具尺寸設計，使學生學會觀察、分析人體活動規律以及收納物品的特性，有針對性地設計收納類家具產品。項目五研究人體動作和活動空間、居住行為、住宅空間的功能與布局，從而能根據住宅的形態和人體尺寸、動作域作出合理的功能設計。項目六研究辦公空間、餐飲空間等公共空間的分類和功能分區，掌握辦公空間、餐飲空間的不同類型的不同特點，遵循其設計原則，更好地滿足使用者的生理和心理需求。
1.本教材以行業技能標準為編寫依據，以職業能力培養為目標，依托典型工作任務設計學習任務,讓教材的實訓內容與崗位需求緊密銜接，增強了教材的實用性。2.本教材以人體工學的理論學習和數據分析為基礎，結合具體空間的人體工學應用實操訓練，讓理論與實踐相互結合，相輔相成。
前 言
設計與生活的關系就像是不可分割的一枚硬幣的兩面，它們共同的基礎是滿足人類所需，追求的目標是造福人類，這就是設計師在設計作品時一直在強調以人為本的原因所在。“以人為本”從字面理解就是以人為根本；“以人為本的設計”就是“以人為出發點的設計”，表達一種設計本身對設計所面向的受眾的關懷，是對設計的一種肯定的評價。這樣的設計以人的使用為出發點，在此基礎之上考慮到了人對安全保障、體感舒適、高效能的追求。
人機工程學是一門強調以人為本的學科，運用生理學、解剖學和心理學等相關科學知識，研究組成人機系統的人、機、環境三者之間相互關系，創造人與環境的協調，提高人的生活和工作質量、安全和心身健康，對室內設計專業學習尤為重要。
《人體工程學》是室內設計專業的一門必修專業基礎課程，對提高學生的室內設計能力和水平起到至關重要的作用。本教材從室內設計專業的角度，把認識人體工程學、人體測量與應用、憑倚類家具功能尺寸設計、支撐類家具功能尺寸設計、收納類家具功能尺寸設計、居住空間尺寸設計、公共空間尺寸設計等人體工程學知識進行深入的分析和講解，配以人體尺寸手繪圖、重點內容概括、思考與訓練等，以便學生以更輕松地掌握相關知識點，全面、系統地了解其中的原理、方法、和技巧，為室內空間的專題設計建立較為完善、扎實的理論體系。
本教材在編寫體例上與技工院校倡導的教學設計項目化、任務化，課程設計工學一體化，工作任務典型化，知識和技能要求具體化等要求緊密結合，體現任務引領實踐導向的課程設計思想，以典型工作任務和職業活動為主線設計教材結構，同時以職業能力培養為核心,理論教學與技能操作融合貫通為課程設計的抓手。在理論講解環節做到簡潔實用，深入淺出；在實踐操作訓練環節，體現以學生為主體，創設工作情境，強化教學互動，讓實訓的方式、方法和步驟清晰，可操作性強，適合技工學生練習，并能激發學生的學習興趣，調動學生主動學習。
本書在編寫過程中得到了中山市技師學院、佛山市技師學院，以及其它兄弟院校師生的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。由于社會發展迅速，人體活動各方面大幅度拓展，室內設計相關的人體工程學知識不斷深化，加上時間緊張，編者學術水平有限，本書可能存在一些不足之處，敬請讀者批評指正。
李佑廣
2020.9.10
李佑廣，高級講師，工藝美術師，室內裝飾設計高級技師，攝影技師，具有豐富的企業和教學工作經驗，多篇論文榮獲國*級一等獎。研究方向為工業設計、室內設計。
目 錄
緒論：認識人體程學
項目一：人體測量與應用
學習任務一：人體測量
學習任務二：人體尺寸應用
項目二：憑倚類家具功能尺寸設計
學習任務一：憑倚類家具調研
學習任務二：課桌設計
項目三：支撐類家具功能尺寸設計
學習任務一：支撐類家具調研
學習任務二：工作椅設計
學習任務三：幼兒午休臥具設計
項目四：收納類家具功能尺寸設計
學習任務一：收納類家具調研
學習任務二：書柜/書架設計
項目五：居住空間設計
學習任務一：客廳空間設計
學習任務二：餐廳空間設計
學習任務三：臥室空間設計
學習任務四：廚房空間設計
學習任務五：衛浴空間設計
項目六：公共空間設計
學習任務一：辦公空間設計
學習任務二：餐飲空間設計
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