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語言在教育中的核心作用自古以來就受到人們的關注，但真正從學術角度關注語言與教育的互動關系還是最近幾十年的事。教育語言學是從語言角度來研究教育教學規律的新興學科，在其40 多年的歷史發展中，取得了很大成果，也存在一些不足。本書全面闡述教育語言學的內涵、外延、特征、屬性，梳理其發展動力和研究現狀，總結學科出現的理論體系和研究方法，評述新世紀以來的**研究實踐，梳理學科的本土化成果和所形成的主要研究范式，并展望未來的研究方向，對于我國和國際教育語言學的長足發展具有重要意義。