本書(shū)從實(shí)用的角度出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。全書(shū)共分六章，具體內(nèi)容如下：認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，調(diào)適就業(yè)心理；了解就業(yè)流程，探尋就業(yè)途徑：做好求職準(zhǔn)備，從容面對(duì)就業(yè)；掌握求職技巧，預(yù)防求職陷阱：簽署就業(yè)文書(shū)，維護(hù)就業(yè)權(quán)益；轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。
2018年普通高等院校畢業(yè)生人數(shù)共計(jì)820萬(wàn)人，2019年達(dá)到834萬(wàn)人，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂�(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好就業(yè)準(zhǔn)備和接受有效的就業(yè)指導(dǎo)是必要的、與人力資源和社會(huì)保障部要求高校按照“全程化、全員化、信息化，專(zhuān)業(yè)化”的要求一步提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，將就業(yè)指導(dǎo)課程切實(shí)納入高校教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)這一要求，編寫(xiě)了這本《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》。
整體而言，本書(shū)具有以下。
（pan>）課政融合，同向同行，本書(shū)秉承能力教育與思想政治教育同向同行的理念，將黨和新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)融合到案例中，同時(shí)添加“時(shí)代先鋒”欄目，旨在樹(shù)立畢業(yè)生正確的就業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程與思政協(xié)同育人的教學(xué)理念。
（2）結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容實(shí)用。本書(shū)結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容深入淺出，從實(shí)用的角度出發(fā)，介紹了大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程中的基本理論；同時(shí)，詳細(xì)介紹了求職應(yīng)聘的各種技巧，具有較高的實(shí)用價(jià)值和較強(qiáng)的指導(dǎo)性。
（3）體例豐富，可讀性強(qiáng)。本書(shū)每個(gè)項(xiàng)目都由“案例引導(dǎo)”引出正文，案例的內(nèi)容實(shí)際情況，便于學(xué)生舉一反三；正文中配有“典型實(shí)例”“拓展閱讀”“課堂討論”“提示”等模塊，有助于學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解；每個(gè)項(xiàng)目末尾設(shè)有“案例點(diǎn)評(píng)”“參閱書(shū)籍”模塊，有助于學(xué)生學(xué)以致用，并了解更多的就業(yè)知識(shí)。
（4）活動(dòng)豐富，便于實(shí)踐。每個(gè)項(xiàng)目末尾均設(shè)置了“能力訓(xùn)練”，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，以提升自省能力，開(kāi)發(fā)自身潛能。
（5）隨掃隨看，“碼”上學(xué)習(xí)。本書(shū)配置了“二維碼”立體化學(xué)習(xí)資源，學(xué)生只需要拿起智能手機(jī)“掃一掃”，豐富的就躍然于眼前，能幫助學(xué)生更好地理解正文內(nèi)容，并增強(qiáng)學(xué)趣味性。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了大量的文獻(xiàn)資料和許多專(zhuān)家學(xué)者的研究成果，在此，謹(jǐn)向有關(guān)作者表示誠(chéng)摯的謝意！本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中還引用了一些案例，其中部分案例來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和一些非正式出版物，在此，對(duì)這些案例資源的作者表示衷心的感謝。另外，本書(shū)在正文中沒(méi)有注明出處的案例均為自編或者根據(jù)真實(shí)事件改編。
由于編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，編者有限，書(shū)中存在的疏漏與不當(dāng)之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
項(xiàng)目一認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)調(diào)適就業(yè)心理篇首導(dǎo)言
學(xué)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)典語(yǔ)錄
案例引導(dǎo)——分析職場(chǎng)政策
任務(wù)一了解就業(yè)形勢(shì)與政策
一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
二、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境
三、大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)
四、大學(xué)生就業(yè)的影響因素
五、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
六、大學(xué)生就業(yè)政策
任務(wù)二了解就業(yè)市場(chǎng)并增
一、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)及其規(guī)律
二、高職大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升
任務(wù)三調(diào)適常見(jiàn)的就業(yè)心理問(wèn)題
一、大學(xué)生求職前的心理準(zhǔn)備
二、就業(yè)期望及其調(diào)整
三、常見(jiàn)就業(yè)心理問(wèn)題及其調(diào)適
案例點(diǎn)評(píng)
能力訓(xùn)練
參閱書(shū)籍
項(xiàng)目二了解就業(yè)流程探尋就業(yè)途徑
篇首導(dǎo)言
學(xué)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)典語(yǔ)錄
案例引導(dǎo)——大學(xué)畢業(yè)季：十字路口的抉擇
任務(wù)一了解大學(xué)生就業(yè)流程
一、就業(yè)管理部門(mén)的工作流程
二、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)流程
三、離校、報(bào)到和人事代理
任務(wù)二探尋多種就業(yè)途徑
一、直接就業(yè)
二、政策性就業(yè)
三、
四、出國(guó)留學(xué)·
任務(wù)三探尋創(chuàng)業(yè)之路
一、創(chuàng)業(yè)的概念
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式
三、創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)
四、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
案例點(diǎn)評(píng)
能力訓(xùn)練
參閱書(shū)籍
項(xiàng)目三做好求職準(zhǔn)備從容面對(duì)就業(yè)
篇首導(dǎo)言
學(xué)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)典語(yǔ)錄
案例引導(dǎo)——就業(yè)信息的重要性
任務(wù)一準(zhǔn)備就業(yè)信息
一、就業(yè)信息的搜集
二、就業(yè)信息的處理
三、就業(yè)信息的科學(xué)利用
……
任務(wù)二適應(yīng)新環(huán)境，做職場(chǎng)主人
一、初入職場(chǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題
二、職場(chǎng)新人的職業(yè)規(guī)劃建議
三、職場(chǎng)新人向“小達(dá)人”的轉(zhuǎn)變
任務(wù)三提升職業(yè)素養(yǎng)
一、積極主動(dòng)
二、誠(chéng)信踏實(shí)
三、不斤斤計(jì)較
四、不損私
五、不找借口
六、不抱怨
任務(wù)四管理職業(yè)生涯
一、職業(yè)生涯管理的概念
二、職業(yè)生涯管理的意義
三、職業(yè)生涯管理中存在的問(wèn)題
四、職業(yè)生涯管理中的角色規(guī)劃
五、職業(yè)生涯管理的模式
案例點(diǎn)評(píng)
能力訓(xùn)練
參閱書(shū)籍
參考文獻(xiàn)
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