對(duì)于父母來說，只要能不發(fā)火，一般人還是不會(huì)向孩子發(fā)火的。不過問題在于，發(fā)火這件事不是那么容易忍住的。現(xiàn)在有很多母親有這樣的煩惱——沖孩子發(fā)火了，心里很不忍，但又覺得不好意思跟別人說，只好默默地責(zé)怪自己……如果我們能多少知道一些自己發(fā)火的原因，不就可以花點(diǎn)時(shí)間來降低自己的火氣了嗎？這本書就是基于這樣的立場(chǎng)，從各種角度闡述父母在育兒過程中會(huì)產(chǎn)生怒火的背景及其克服方法。
適讀人群 ：0-6歲孩子的年輕父母
“不許再鬧了！”“跟你說了多少遍才能長(zhǎng)記性啊？下次再這樣，我可不慣著你了！”……幾乎所有的家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)——當(dāng)小孩子做出一些不聽話、很淘氣的事時(shí)，家長(zhǎng)們便不知不覺地失去了耐心，過分訓(xùn)斥孩子，甚至發(fā)展到打孩子的程度。
本書從多個(gè)角度進(jìn)行闡述，盡可能使家長(zhǎng)對(duì)失去耐性而動(dòng)怒的原因和方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于那些希望有一個(gè)充滿樂趣的育兒過程的父母?jìng)儯緯褪菫槟銈兌鴮懙穆曉琛?
汐見稔幸，1947年出生于日本大阪，東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科博士。曾任東京大學(xué)研究生院教育學(xué)教授，現(xiàn)為白梅學(xué)園大學(xué)校長(zhǎng)。專攻教育學(xué)、教育人類學(xué)。
主要著作有：《讓我們來更好地教育孩子吧》(旬報(bào)社)、《夸獎(jiǎng)孩子不宜過多》(榮光教育文化研究所)、《無論多少次都要重新做！我體驗(yàn)過的育兒論》(Bronze新社)、《父母和孩子的壓力》(平凡社)等。
第一章 教育孩子的過程中難免會(huì)發(fā)火
大家都承認(rèn)"我也經(jīng)常打孩子"
"上帝才能辦到"
過去的媽媽們……
"成立育兒社團(tuán)"為什么欠考慮
"我對(duì)孩子怎么也喜歡不起來"
小孩子全都是"問題兒童"
失控發(fā)怒的原因 世代之間的遺傳
將負(fù)面情感"倒"出去
不要讓孩子產(chǎn)生心理陰影
失控發(fā)怒的原因 "脫離社會(huì)"的感覺
一天說幾次"你給我快點(diǎn)"
第二章 你的育兒過程中存在誤區(qū)嗎
讓育兒過程充滿樂趣
幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 橫下心來很重要
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 去適應(yīng)孩子"最真實(shí)的一面"
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 和孩子一同成長(zhǎng)
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 睜一只眼閉一只眼
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 坦率地尋求幫助
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 給孩子足夠的空間
等候多時(shí)了，叛逆期
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 把丈夫也拉進(jìn)來
避免失控發(fā)怒的要點(diǎn) 夫妻要學(xué)會(huì)熟練地吵架
找出兩個(gè)世界的共同點(diǎn)
根基是夫妻之間的親密度
先"認(rèn)可"，再"教育"
孩子的短處也會(huì)變成長(zhǎng)處
跟孩子說明"為什么你會(huì)受到批評(píng)"
讓孩子"撒嬌"，但不"嬌慣"孩子
把育兒看做是尋找真我的開始
第三章 家長(zhǎng)要做到在教育孩子的過程中避免動(dòng)怒
讓孩子來"感動(dòng)"你
當(dāng)日的不安情緒當(dāng)日消除
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
將對(duì)孩子的管教降到最低限度
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
培養(yǎng)"身體"而非"頭腦"和"心靈"
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒
關(guān)注孩子的"橫向成長(zhǎng)"
幫助孩子找到他想做的事情
以孩子的"難以管教之處"為樂
不要再做"和別人一樣"的媽媽了
對(duì)于我的孩子，我是"最專業(yè)的"
和孩子一同成長(zhǎng)
避免失控發(fā)怒的具體方案 包容孩子調(diào)皮搗蛋的行為
避免失控發(fā)怒的具體方案 享受"觀察孩子"的樂趣
避免失控發(fā)怒的具體方案 跟在孩子的后面走
避免失控發(fā)怒的具體方案 不要為孩子指定未來
避免失控發(fā)怒的具體方案 肯定的眼光
避免失控發(fā)怒的具體方案 建議家長(zhǎng)"放養(yǎng)"孩子
避免失控發(fā)怒的具體方案 "遠(yuǎn)方的父母"不如"身邊的朋友"
避免失控發(fā)怒的具體方案 學(xué)會(huì)居中調(diào)停
避免失控發(fā)怒的具體方案 學(xué)會(huì)跟孩子道歉
內(nèi)心深處的思考
教育孩子是"尋找真我"的過程
后記
“日本人為什么都不真正地看我呢?日本人，．他們都只會(huì)說‘哎呀。您女兒真可愛啊’、 ‘哎呀，您女兒可真乖啊、真聰明啊’。這根本就不是在夸我，這些話對(duì)任何人都能說。”
布雷女士自己也說和她女兒類似的話， “日本人只會(huì)用那些對(duì)誰(shuí)都通用的話來夸獎(jiǎng)孩子”。聽說她女兒后來變得只要一聽到別人這樣夸她，就趕緊躲到母親的后面。
在法國(guó)，一個(gè)家庭在撫養(yǎng)教育孩子的過程中，會(huì)有很多人對(duì)他們說： “將自己的孩子和別的孩子放到一起比較，這一點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)不可的。”“孩子身上有他的與眾不同之處，所以發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同之處。并讓他的與眾不同之處得到發(fā)揮，這才是父母?jìng)冏钤撟龅氖虑椤！边@是法國(guó)人在撫養(yǎng)孩子時(shí)普遍所持有的觀點(diǎn)。
比如說“呀!這孩子的眼睛可真水靈啊”、“現(xiàn)在身材就這么好，那以后得什么樣啊”、 “這孩子，好一副伶牙俐齒啊”，像這樣捕捉孩子的特征，并告訴他“這是你身上的優(yōu)點(diǎn)?。或是對(duì)孩子說“你屬于那種考慮問題很樸實(shí)的類型，但將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化并抓住其本質(zhì)的能力很強(qiáng)”、 “你是那種做事非常細(xì)心酌人，所以不必去在意‘花了多少時(shí)間’這樣的事，重要的是將你的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來”。
也就是說，當(dāng)法國(guó)人看到一個(gè)孩子時(shí)，會(huì)去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，并對(duì)孩子說“你身上的這一點(diǎn)將來能夠使你受益”這樣夸獎(jiǎng)的話。當(dāng)然，他們對(duì)待自己孩子的方式就更是這樣了。
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