這本教材的主要特點，是借助有效的講故事工具，借助得到完備歸納和充分闡釋的講故事方式、方法、技巧，借助結合具體對象進行運用演示的實例，按照一定的流程，將理論和實際運用結合，實施講故事能力培養教學。對于講故事這種本事，本教材力圖消除曾經籠罩其上的基于天賦和個性優勢的神秘色彩，而將其轉化為一種可以通過規�；虒W獲得的專業能力。這本教材不但適合廣播電視學專業的教學，也適合其他專業用于講故事能力培養教學，當然也可以用于各個領域與講故事能力培養有關的專業培訓。
緒論
第一章 為什么要講故事
第一節 講故事：悠久的傳統
第二節 故事敘事的心理學原理
第三節 故事敘事的若干基本理念
第二章 講故事的理性工具：故事敘事理論
第一節 故事敘事理論概覽
第二節 編劇理論與紀錄片故事敘事理論
第三章 選擇有故事潛質的事件
第一節 故事敘事的兩種要素
第二節 什么是故事潛質
第三節 具有故事潛質事件的類型
第四節 尋找故事事件的具體方法
第四章 情節模式與情節結構
第一節 故事敘事與情節
第二節 紀實節目情節模式及要素解讀
第三節 紀實節目情節結構
第四節 情節模式的運用和情節結構的處理
第五章 表現人物
第一節 紀實節目情節與人物的關系
第二節 紀實節目人物表現的敘事要點
第三節 人物表現的典型化問題
第四節 人物表現的社會關系網絡問題
第六章 敘事技巧
第一節 懸念處理及設置
第二節 歧路與延宕
第三節 細節表現
第四節 激發情緒和情感
第五節 創造笑料和幽默
第六節 機巧處理
第七章 敘述者、敘事視角和人稱運用
第一節 敘述者、敘事視角和人稱運用釋義
第二節 紀實節目故事敘事的敘述者、敘事視角和人稱運用
第三節 選擇最恰當的敘述者、敘事視角及人稱方式
第八章 主題、環境與場景、風格、審美表達、節奏
第一節 主題：思想與情感
第二節 環境與場景
第三節 風格及其實現
第四節 審美表達
第五節 節奏及其處理
第九章 視聽表現
第一節 概述與具體表現
第二節 對過去時態事件的表現
第三節 鏡頭前訪談與“扒詞”
第四節 使用音樂和音響
第五節 字幕使用及包裝
第六節 視聽節目腳本寫作與后期制作模式
第十章 敘事提綱撰寫方法
第一節 文字描述法
第二節 表格記錄法
第三節 卡片記錄法
附錄 整合敘事示例
示例一 運用A類情節模式的整合敘事
示例二 運用C類情節模式的整合敘事
參考文獻
后記
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