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1927—1949年是中國西北高等教育發展的重要時期。西北高等教育由小而大、由弱而強，基本形成了類型完備的高等教育系統，奠定了西北高等教育發展的格局。各高校在人才培養方面積累了諸多成功經驗，培養目標明確，既有對政府期望的兼顧平衡，又有根據學校類型、性質以及辦學實踐差異的實際考量。各高校完成了院系架構與學科建設，承繼與發展了各校優勢學院及特色學科，不斷回應西北邊疆社會需求，增設新的特色學院，積極創新與培植特色學科，體現出高校類型差異與各校自身的優勢與特點。各高校建立健全學制、學分和課時分配體系，對學生課程修習提出明確要求，課程設計顯示出多元化趨勢。西北各高校教育教學活動的開展立體而深入，通過不斷改善辦學環境、規范制度保障、誠意延聘教師，形成了公誠勤樸的校風校訓以及優良卓越的高教精神，為西北地區培養了社會急需的專業人才，為維護西北地區邊疆安全與穩定做出了貢獻，促進了西北地區社會經濟發展，帶動了西北地區科、教、文、衛事業的進步。

胡君，西北師范大學教育學院講師，2017年獲教育學博士學位。從事中國教育史、高等教育史、中國傳統文化等方面研究。先后在《高等教育研究》《西北師大學報（社會科學版）》《甘肅社會科學》《中國教育報》《中國社會科學報》等國內核心刊物發表論文10余篇，主持國家青年項目一項，參與并完成國際合作項目兩項、國家社科項目兩項。