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依托社區推進教育創新的鄉村學校在地化變革是當前中西方鄉村教有實踐中興起的小趨勢，但其能否讓鄉村學校擺脫衰敗命運卻存有爭議。本書即著眼于探究鄉村教有在地化作為發展范型的實踐空間。理論研究部分以融合視域闡證了回歸“地方”意涵的鄉村作為個體成長空間、知識生長空間、經驗補充空間、社會關系空間的教育價值，回應了鄉村教育在地化的實踐合法性。跨案例研究部分以三所鄉村學校在地化變革實踐為支點解釋了地方資源知識化過程重塑學校教育審美、重構學校育人生態、重建學校發展資本的變革效能，其低成本、有特色，生成式的實踐特質呼喚鄉村教育實踐者行動自信的復歸。

王紅，1990年生，吉林雙遼人，教育學博士。教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發展研究院兼職研究員、博士后，華中科技大學教育科學研究院講師，主要從事鄉村教育、教師教育研究。