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為了學(xué)生的全面發(fā)展，在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行多學(xué)科融合的教學(xué)，打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生多元思維，能夠提高學(xué)習(xí)者創(chuàng)新思維能力和解決綜合問(wèn)題的能力。在新的課程改革中，強(qiáng)調(diào)課程綜合化，要求學(xué)科之間增強(qiáng)聯(lián)系，教育信息化正是加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系的關(guān)鍵紐帶。本書(shū)以中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)了基于地理信息技術(shù)的數(shù)學(xué)校本課程，將地理信息技術(shù)中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)以課題的形式讓中學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在實(shí)踐課題的過(guò)程內(nèi)化課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。本書(shū)為多學(xué)科融合教學(xué)提供了參考案例，適合教師們根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)研發(fā)特色跨學(xué)科校本課程。