本書共十章，內容包括：智力障礙幼兒的心理與教育、發(fā)育遲緩幼兒的心理與教育、孤獨癥譜系障礙幼兒的心理與教育、超常幼兒的心理與教育、視力障礙幼兒的心理與教育、聽力障礙幼兒的心理與教育等。
本書以特殊幼兒這一群體為主要研究對象，選取昆明學院自身在教育研究與教育實踐中所遇到的各個典型障礙類型幼兒心理發(fā)展特點進行介紹、并結合融合教育、教育康復中的教育原則與方法，落腳到我們現(xiàn)行的主流教育方式：家-園-社區(qū)-康復機構協(xié)同教育，以期讓讀者更為全面、具體了解特殊幼兒，對學前融合教育理念起到的推廣作用。本書分為十章，先集中介紹了學前階段特殊兒童的界定和分類，以及各種發(fā)展理論，然后用九個章節(jié)分別介紹智力障礙、發(fā)展性障礙、自閉癥譜系障礙、多動癥、視力障礙、聽力障礙、肢體殘疾、情緒行為障礙、病弱兒童的心理發(fā)展特點與教育要點，有的放矢、詳略得當?shù)剡M行分析和闡述。
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