本書將精選作者從教20年來的代表性學術論文，分不同專題探討梳理漢語研究與應用的接口問題。基于樸素分析手段的漢語本體研究從某種程度上更能揭示漢語的自身特點，如漢語方位詞個案“上”在用法上體現出的不同于英語介詞on的鮮明特點，為“上”的漢語教學設計提供了重要依托。揭示漢語自身特點的漢語本體樸素研究及其與應用之間接口關系同時也體現了二者的良性互動。
第1章 關于漢語分裂結構句
第1節 “是的”結構的語義類型
第2節 “是的”結構的句法限制條件
第3節 漢語分裂句的焦點及其指派規律
第2章 “連”字句的句法語義
第1節 “連”字句探源
第2節 “連”字句的邏輯組構關系
第3節 “連”字句的類及其認知基礎
第4節 “連都／也……”結構的信息解碼機制
第3章 漢語方位詞的認知考察
第1節 漢語方位詞的畛域
第2節 概念隱喻與方位詞的隱喻化
第3節 從方位詞“上／下”看認知域刻畫的3組構件
第4節 漢語方位詞“上”的用法及其教學策略
第4章 基于用戶友好的漢語學習詞典編纂
第1節 當代語言學習詞典的編纂理念與思路
第2節 典型謂賓動詞的配價分析
第3節 基于自主學習取向的對外漢語學習詞典的微觀設計
第4節 外向型漢語學習詞典的釋義用詞
第5節 從釋義用詞看中高級漢語學習詞典的釋義
第5章 教學方法與教學模式
第1節 句法驅動的漢語口語教學模式探索
第2節 關于漢語過程寫作教學的幾點思考
第3節 任務型教學法—理論與實踐
第4節 漢語國際推廣背景下的普通話教學
第5節 問題與思路—華語文教材之練習設計的多維考量
第6節 孔子學院的文化張力與中華文化□□傳播策略
參考文獻
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