動(dòng)詞是各種語(yǔ)言中最重要也最復(fù)雜的一個(gè)詞類，是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。身體動(dòng)作動(dòng)詞是最典型的動(dòng)詞，《英語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)身體動(dòng)作動(dòng)詞習(xí)得研究——基于詞語(yǔ)聯(lián)想的研究》以78個(gè)身體動(dòng)作動(dòng)詞為研究對(duì)象，采用詞語(yǔ)聯(lián)想的研究方法，對(duì)比考察中國(guó)人和英語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯中這些動(dòng)詞的組織方式有何異同，從而探索不同水平的學(xué)習(xí)者對(duì)這些動(dòng)詞的聚合關(guān)系、組合關(guān)系以及詞義的習(xí)得情況，揭示英語(yǔ)背景的L2學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)身體動(dòng)作動(dòng)詞的特點(diǎn)和規(guī)律。
《英語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)身體動(dòng)作動(dòng)詞習(xí)得研究——基于詞語(yǔ)聯(lián)想的研究》對(duì)L2研究具有理論、方法論以及實(shí)踐方面的意義。理論方面，本研究能深化漢語(yǔ)詞匯本體研究，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人心理詞匯中身體動(dòng)作動(dòng)詞的特點(diǎn)。此外，本研究還重點(diǎn)探索了英語(yǔ)背景的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)身體動(dòng)作動(dòng)詞的規(guī)律。方法論方面，本研究所使用的研究方法--詞語(yǔ)聯(lián)想為詞匯研究提供了一種新的研究范式，也是L2教學(xué)中一種理想的測(cè)試方式。實(shí)踐方面，中國(guó)學(xué)生心理詞匯的組織方式一方面能為中文信息處理提供依據(jù)，另一方面也能為詞典的編纂提供有用的信息，例如中國(guó)學(xué)生心理詞匯中詞語(yǔ)的義項(xiàng)分布可以作為概括和劃分詞語(yǔ)義項(xiàng)的參考依據(jù)。最后本研究的研究成果也能為L(zhǎng)2身體動(dòng)作動(dòng)詞的詞匯教學(xué)提供參考依據(jù)，提高L2詞匯教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和效率。
錢旭菁，女，江蘇省蘇州市人。1993年在北京語(yǔ)言大學(xué)獲得本科學(xué)位，1996年在北京大學(xué)獲得碩士學(xué)位，2010年在北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心獲得博士學(xué)位。現(xiàn)為北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院副教授。為留學(xué)生開(kāi)設(shè)過(guò)各種語(yǔ)言課程，為研究生開(kāi)設(shè)過(guò)"漢語(yǔ)詞匯和詞匯習(xí)得"以及"論文寫作"等課程。
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