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章高校思想政治教育概述

節高校網絡思想政治教育的概念

節高校網絡思想政治教育的特征

第三節開展高校思想政治教育的意義

章高校思想政治教育的價值和目標·

節高校思想政治教育的價值·

節高校思想政治教育目標·

第三章高校思想政治教育中的大學生

節高校思想政治教育中大學生的角色特點

節 社會實踐與大學生思想政治教育

第三節 高校思想政治教育在大學生業指導中的作用

第四章高校思想政治教育中的文化融入

節 高校思想政治教育的文化底蘊

節高校思想政治教育中文化融入的依據第三節高校思想政治教育中文化融入的重要意義第四節 文化在高校思想政治教育中的價值體現

第五章高校思想政治教育立體化模式

節高校思想政治教育立體化模式的理論節 高校思想政治教育立體化模式的構建第三節 高校思想政治教育立體化模式的實現途徑第六章高校思想政治教育的教學優化節 高校思想政治教育的教學原則節高校思想政治要教學內容

第三節 高校思想政治教育的教學方法改革第四節高校思想政治教育的教學模式與載體第七章從眾心理與高校思想政治教育節大學生從眾心理的成因及具體表現節大學生從眾心理的影響因素

第三節 大學生從眾心理對思想政治教育的影響

第四節利用從眾心理加強大學生思想政治教育工作

第八章互聯網環境下高校思想政治教育探索

節高校網絡思想政治教育的含義及特點

節高校網絡思想政治教育存在的主要問題及成因

第三節加強高校網絡思想政治教育對策

第九章高校思想政治教育與網絡問題

節高校思想政治教育與大學生網絡心理

節高校思想政治教育與大學生網絡道德

第三節高校思想政治教育與網絡輿論引導第十章高校思想政治教育的實踐探究

節大學生社會責任感教育

節大學生傳統文化教育.

第三節大學生人文素養教育…

第四節大學生創新意識教育

第五節大學生業觀念教育

第十一章高校思想政治教育的未來發展

節強化思想政治教育師資建設節 開展多樣化的社會實踐活動第三節拓展思想政治教育載體渠道第四節創建“三全育人”新格局第五節 完善思想政治教育評估機制

參考文獻

章高校思想政治教育概述

節高校網絡思想政治教育的概念

網絡思想政治教育是適應網絡社會文化發展的需要而產生的思想政治教育新的、重要的領域，不斷完善對網絡思想政治教育基本含義和特的認識，是開展網絡思想政治教育研究和實踐的基礎。

隨著網絡文化觀和網絡社會觀研究一步發展，網絡思想政治教育已成為相對獨立的思想政治教育新形態，當前要對網絡思想政治教育的含行探討，需一步明晰以下幾個基本問題。

一、開展網絡思想政治教育實踐和理論研究的基點

網絡思想政治教育目前的研究成果，或者以網絡為思想政治教育提供了新工具、途徑，或者以網絡社會、網絡文化的崛起，或者以校園網絡環境變化作為研究的立論基點，這些基點都無法更為和深入地支撐具有鮮明時代和顯著社會的網絡思想政治教育研究。而從網絡迅速普及應用、廣泛滲透的過程看，“網絡”實際上體現為作為媒介的技術與社會、文化相互作用的結果。因此，如何從整體結構來把握網絡環境下思想政治教育的現代化問題，既涉及開展網絡思想政治教育研究和實踐的基點，又關乎其不同層次的研究方法和工作方法。開展網絡思想政治教育實踐和理論研究的基點是從技術、文化、社會融合發展的綜合因素來審視網絡思想政治教育。

二、網絡思想政治教育是思想政治教育的新形態

網絡思想政治教育不是基于網絡工具的思想政治教育，不是網絡與思想政治教育的簡單結合，而是網絡環境下的思想政治教育新形態。網絡成為人們的生活空間，人們在這一環境中的思想政治品德的形成必然呈現諸多新的特點。思想政治教育的現代化要求和肩負的重大時代使命，使得網絡必然成為思想政治教育的新領域。網絡思想政治教育是思想政治教育的形態，它不能等同于基于網絡載體的思想政治教育，后者更強調傳統思想政治教育活動中網絡工具的應用；網絡思想政治教育也不能僅僅理解為網絡環境中的思想政治教育，網絡社會中各種社會關系的重構所產生的新問題，已經不是思想政治教育適應了網絡環境可以解決的；網絡思想政治教育更不是網上與網下思想政治教育的簡單結合體，網絡思想政治教育有自身適應網絡社會發展的本質和基本特征。

三、網絡思想政治教育的定義

網絡思想政治教育作為網絡環境下思想政治教育的一種新形態，是社會或社會組織、群體用的思想觀念、政治觀點、道德規范和網絡素養要求，以現代信息網絡為中介，以互動引導、建設管理、制度規范等為基本方式，對社會成行有目的、有計劃、有組織的教育和影響，社會成員在教育活動中自主的發揮和思想政治品德的自主建構，從而使社會成員形成符合社會或階級所需要的思想政治品德的社會實踐活動。

節 高校網絡思想政治教育的特征

當代網絡傳播正成為現代社會廣泛、有力、迅速、直接的信息傳播媒介，它每時每刻都在影響著人們的思想動態，推動著道德建設。國內研究這部分的文章大多認為網絡傳播具有以下特征：

一、環境虛擬

虛擬是指互聯網是一種無形的存在狀態，網絡環境本質的特征是以知識、信息、音像、圖文、文字等作為形式。以虛擬現實技術，在網絡中創造了接近逼真的現實環境，給人以相當于一個時空的概念。從真實物質空間轉移到電子的虛幻空間，互聯網的存在狀態是無形的、非現實的，利用形式的數字符號加以傳播、交流信息，虛擬是網絡環境本質的屬。在虛擬的網絡環境下，人們可以不用面對面的交流，在交往中個人的別、年齡、相貌、身份、職業等特征相關信息可以不被作為交際的基礎借計算機屏幕所顯示的信息符號行交談、溝通，由此形成了“虛擬”的人際關系。重要的是，這種虛擬為使用者提供了的實踐環境，促使其關注世界、社會，可以跨越地域、國家界限甚界限實現信息的互通共享；同時，也能了解和認識自我，在此種過程中使個體的思想和行為趨于成熟。數字化虛擬技術營造出來一個虛擬空間，這種人際相處中“不見面”的特點使受教育者容易袒露真心，說出自己對待這一些事情或是現象真正的認識和觀點，不用太顧及所謂的“面子問題”，每個人都用匿名形行著這樣或那樣的思想交流，根本不必知道交流者之間的真實身份，但這種虛擬的特征對其個體行為的可控減弱。