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現(xiàn)代思想政治教育是以人為本的教育，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)并回到現(xiàn)實(shí)的教育，是改造思想充實(shí)靈魂的教育。在“五位一體”建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義背景下，培養(yǎng)真正關(guān)心、關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展方向，志愿獻(xiàn)身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人是思想政治教育肩負(fù)的時(shí)代使命。在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)中，人類飽受生態(tài)危機(jī)之苦，生態(tài)文明作為對(duì)工業(yè)文明的反思和超越，在世界范圍內(nèi)得到推崇，為人類文明發(fā)展進(jìn)程奏響新的樂(lè)章。承載著新的價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展理念的生態(tài)文明教育作為生態(tài)文明建設(shè)思想的最重要宣傳手段和傳播方式，對(duì)教育主、客體的發(fā)展層次和發(fā)展維度都提出了更高要求。生態(tài)文明教育是立足個(gè)體和現(xiàn)實(shí)、放眼人類和未來(lái)的教育，它訴求的是個(gè)體以內(nèi)向的精神修煉控制甚至克制外向的過(guò)度欲求，以整體、系統(tǒng)、宏觀思維來(lái)構(gòu)筑一個(gè)普遍關(guān)懷、返璞歸真的和諧社會(huì)。  本書從馬克思主義環(huán)境理論展開，在對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生生態(tài)文明教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)外生態(tài)文明教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出適應(yīng)新時(shí)代的大學(xué)生生態(tài)文明教育內(nèi)容、原則、方法體系。

范夢(mèng)，中共北京市委黨校哲學(xué)與文化教研部馬克思主義哲學(xué)教研室主任，主要從事馬克思主義價(jià)值哲學(xué)、生態(tài)文明、思想政治教育等方向的研究。

緒論／001

一選題的背景及研究的意義／002

二國(guó)內(nèi)外研究綜述／011

第一章強(qiáng)化大學(xué)生生態(tài)文明教育的客觀基礎(chǔ)／029

一生態(tài)危機(jī)與生態(tài)文明教育／029

二生態(tài)文明教育融入思想政治教育的客觀依據(jù)／043

三加強(qiáng)思想政治教育視野下大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要意義／056

第二章大學(xué)生生態(tài)文明教育研究的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐借鑒／063

一大學(xué)生生態(tài)文明教育研究的理論基礎(chǔ)／063

二大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)借鑒／094

第三章大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的突出問(wèn)題及成因探析／117

一大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐發(fā)展／117

二大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)證研究與分析／125

三大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的突出問(wèn)題／158

四大學(xué)生生態(tài)文明教育存在問(wèn)題成因分析／165

第四章大學(xué)生生態(tài)文明教育的原則／172

一思想政治教育視野下大學(xué)生生態(tài)文明教育原則確立的基本特點(diǎn)／172

二大學(xué)生生態(tài)文明教育的主要原則／177

第五章大學(xué)生生態(tài)文明教育的內(nèi)容構(gòu)建／188

一以生態(tài)倫理教育奠定方向／189

二以生態(tài)意識(shí)教育貫穿始終／192

三以生態(tài)審美教育提升層次／195

四以生態(tài)法治教育武裝精神／197

第六章大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑及評(píng)價(jià)體系建設(shè)／199

一大學(xué)生生態(tài)文明教育途徑建設(shè)／199

二大學(xué)生生態(tài)文明教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)／208

結(jié)論與展望／213

參考文獻(xiàn)／216