綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統籌管理和指導，具體內容以學校開發為主。但綜合實踐活動課程綜合性強，需要教師要基于學生已有經驗和興趣專長，打破學科界限，選擇綜合性活動內容，構建綜合實踐活動分層能力提升體系，鼓勵學生跨領域、跨學科學習，為學生自主活動留出余地。這對學校、教師的專業要求又很高。本書以“三星堆”為研究對象，以綜合實踐活動“文化探尋”能力作為學習支架，通過手冊的專題介紹，推動探尋與發現，對古蜀人的衣、食、住等問題進行專題研究，開啟四川人的“尋根”之旅，傳承文化。本書內容分為七個專題章節，通過“通識普及”加“能力引導”的方式進行研究推進，旨在實景創生的研究主題上，為廣大老師和學生提供可操作的使用藍本，可復制的操作流程、可校仿的實踐模版，可進一步引發研討和交流的研究范本。
李青，成都師范附屬小學萬科分校老師，在實踐中落實“綜合育人”“實踐育人”理念，開創集理解、表達、策劃、溝通、反思、邏輯思考協作、抗挫、毅力等為訓練點的綜合實踐活動課程體系，獲“成都市名師工作室主持人”“成都市優秀班主任”等榮譽稱號。劉莉，成都師范附屬小學萬科分校校長，曾主持帶領團隊深度研究“綜合實踐活動項目化實施”獲得四川省成果一等獎。滿天，成都市天府新區教育科學研究院教研員，致力于綜合實踐活動文化探尋云平臺課程的開發和實施，以“打破時空界限、共享優質資源”為方向，探索多元多維融合實踐教學新樣態。
目錄
第一章 綜合實踐活動概述／001
第二章 綜合實踐活動過程／007
第一部分 主題確立 009
第二部分 組建你的小組 014
組建你的探究小隊 014
設計活動項目計劃 017
第三部分 考察探究 019
第一課 時空定位 夢回古蜀 019
第二課 穿越千年見蜀王 028
第三課 走近蜀民——衣、食、住 036
第四課 與傳奇相遇
——當三星堆遇到《山海經》 051
第五課 與神對話——圖騰猜想 058
第六課 帶著疑問走進三星堆 062
第四部分 設計與制作 072
第五部分 作品發布 078
第三章 綜合實踐活動總結／083
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