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基于高職院校教育教學改革以及國家建設職業院校教師教學創新團隊的背景，研究高職院校教師信息化教學創新素養的養成具有理論與實踐的雙重價值。本書采用質性研究中扎根理論的研究路徑，并且站在現象學的哲學基礎上理解與實施扎根理論，收集了在信息化教學大賽中獲獎的一線高職院校教師的資料數據，通過三級編碼的方式分析資料、抽取類屬、整合與提煉理論，回答了高職院校教師通過何種方式養成何種信息化教學創新素養，以及養成這些素養的高職院校教師是如何實施信息化教學的等相關問題

唐麗，南京特殊教育師范學院講師。主要研究方向：高校教師管理、核心素養、信息化教學、STEM教學。