《世界一流大學史叢書：耶魯大學史》以歷史和問題研究的視角，系統(tǒng)研究了耶魯大學的發(fā)展歷程，以及理念與精神、治理機制、學術活動和科學研究、社團制度、地位和影響，并對耶魯大學走向卓越的成因進行了論述，從而對我國創(chuàng)建世界一流大學提供有益的借鑒和啟示。《耶魯大學史》適合大學領導、教育界管理人員、教師和科研人員、學生，以及社會一般讀者閱讀。
第一章 耶魯大學的歷史演進
一、誕生初期的市鎮(zhèn)小學院（1701～1795）
二、成長時期的地區(qū)性大學（1795～1899）
三、變革時期的國家性大學（1899～1993）
四、發(fā)展時期的全球性大學（1993～2012）
第二章 理念：耶魯精神的承揚
一、完善制度體系
二、信奉知識價值
三、維護學術自由
四、注重人的發(fā)展
五、強調(diào)社會責任
第三章 治理：權力制衡的臻善
一、早期單院制外行董事會
二、新科層管理機構(gòu)的出現(xiàn)
三、多層級現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu)
四、制衡機制與運行特征
五、基本管理制度
第四章 學術：保守與開放的交融
一、教育教學目標
二、教育教學路徑
三、課程專業(yè)設置
四、科學研究
五、學術資源
第五章 社團：精英生成的實驗室
一、耶魯大學的社團制度
二、個案研究：骷髏會
三、個案研究：雅禮協(xié)會
第六章 耶魯大學的地位和影響
一、耶魯與紐黑文
二、耶魯與美國
三、耶魯與中國
第七章 耶魯走向卓越的成因分析
一、歷史積淀與適應時代變革
二、耶魯精神與個性化辦學
三、民主治校與校長的作用
四、優(yōu)質(zhì)資源與自由開放課程
五、多樣化社團與多元文化氛圍
結(jié)語
一、人的發(fā)展--大學教育的基點
二、學術自由--大學生命力的源泉
三、繁榮人類--大學的歷史使命
附錄一 耶魯大學大事記
附錄二 耶魯大學各學院名錄
附錄三 耶魯大學歷任校長名錄
附錄四 耶魯大學畢業(yè)的美國總統(tǒng)名錄
附錄五 耶魯大學諾貝爾獎獲得者名錄
1722年，殖民地撥款100英鎊給學校，耶魯學院建起了第二幢建筑，作 為學校管理者的住所，一直用到1799年。在1719年到1739年的20年間，耶 魯學院經(jīng)歷了卡特勒（Timothy Cutler）牧師和威廉姆斯（Elisha Williams） 牧師兩位校長，在他們的領導下耶魯學院穩(wěn)步發(fā)展，入學人數(shù)不斷增多， 開設課程逐步增加，圖書收藏量增加一倍，補充了英國文學、自然史、醫(yī) 學和語言學等方面書籍，還購買了測量儀器，有反射式望遠鏡、復合顯微 鏡、氣壓計，以及其他數(shù)學儀器等。學校管理人員分工更細，校董事會負 責學校政策制定，校長和兩位教師負責教學工作，其中一位教師負責管理 圖書館，學校還有司庫、司膳管理員、督導員、教師住房等，形成了大學 應具備的基本框架。1737年，學院董事會還專門設立了一個常設委員會——重大事務委員會（PrudentialCommittee），代替董事會管理學校日常事務，這個常設機構(gòu)一直延續(xù)至今。1740年，托馬斯·克萊普牧師接任耶魯學院校長，在克萊普校長的努 力下，修改了《耶魯憲章》（Yale Charter），擴大了校長的權力并且使之 合法化，還制定了一系列學校法規(guī)和獎懲制度，擴充了圖書收藏和教師人 員。1756年3月4日，耶魯學院設立了第一個教授職位——利文斯通神學教 授（Livingstonian Professor of Divinity），并于1753年采用自集資金的 方式建成了康涅狄格禮堂（Connecticut Hall）。1763年，耶魯學院建成了 美國第一個學校教堂。克萊普校長時期，正是殖民地新教徒宗教復活運動 大覺醒席卷耶魯學院的時代，學生不遵守學校紀律，拒絕接受宗教教育， 經(jīng)常參加分裂主義集會，致使學生騷亂不斷發(fā)生。1742年春，克萊普校長 一度關閉學校，遣送學生回家。然而，這不但沒有阻止騷亂，反而更加激 怒了學生，學生們直接攻擊克萊普校長。1766年，克萊普校長被迫辭職， 納夫塔利·達格特（Naphtali Daggett）牧師接替克萊普擔任了校長職務。 他改善了學校與州議會的關系，將學校嚴厲的懲罰制度溫和化，并且決定 不再按學生家族的社會地位排列學生在學校的位置。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后 ，耶魯學院的課堂散居各處，達格特校長辭職，而由埃茲拉·斯泰爾斯 （Ezra Stiles）牧師接任，學校曾因缺乏食物而一度關閉。1779年，英軍攻 打紐黑文，耶魯學院師生同紐黑文市民一起奮力抵抗，所幸英軍沒有燒毀 耶魯校舍。1780年，耶魯學院從戰(zhàn)爭的困境中走出來，入學人數(shù)成倍增加 。在斯泰爾斯校長的努力下，新建了校舍，消除了學生及家長對學校的敵 意，并重新獲得州政府的財政支持，州政府官員也在校董事會中獲得席位 。這期間，耶魯學院的各種社團也發(fā)展迅速，例如，著名的兄弟會等。美 國第一個歷史學教授也在耶魯學院誕生。斯泰爾斯校長時期，耶魯學院不 僅規(guī)模擴大，教育標準也大大提高，財政支持也大幅增長，耶魯學院從一 個小型的教會學校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�尋求知識的教育機構(gòu)。
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