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本書從現實中國家高度重視高等職業教育出發, 通過對高等職業教育價值認同的歷史梳理, 以及對政府、高等職業院校、用人單位和學生等主體的現實考察, 總結提煉了不同時空下高等職業教育認知認同、情感認同和行為認同的特點和規律, 以及高等職業教育價值認同存在的問題。運用文化視角, 分別從制度、行為和觀念文化的三個層次分析了高等職業教育價值認同問題產生的深層文化根源。