日本*接近諾貝爾經濟學獎的經濟學家宇澤弘文畢生的經濟學思考，全都融匯在這一本書中。
他系統地回顧和整理對他啟發最大的經濟學思想，化身經濟學之旅的導游，用簡潔明快的語言，向普通讀者介紹了自亞當·斯密以來對經濟學產生重要影響的經濟學家和理論流派。
本書在日本重印30多次，是經濟學入門的經典讀物，也是大家寫小書的典范。跟隨經濟學大師的腳步，我們可以自由穿越紛繁復雜的經濟學理論迷宮，像經濟學家一樣思考。
日本理論經濟學之父、 影響諾貝爾經濟學獎得主斯蒂格利茨轉向經濟學研究的大師 、《日本經濟新聞》譽為與諾貝爾經濟學獎擦肩的巨匠宇澤弘文經濟學入門經典
宇澤老師在芝加哥大學的課程吸引了我們幾個人， 其中有和我共同獲得諾貝爾經濟學獎的阿克洛夫教授。 老師想把來自麻省理工學院、斯坦福大學和耶魯大學的年輕經濟學家聚集在一起，使芝加哥成為全球的知識中心。 這個想法很快實現了， 在芝加哥的一個多月里，我們都成了他的追隨者。
我自不必說，宇澤老師對以阿克洛夫為代表的那個時代的一大批經濟學家都有巨大影響。……宇澤老師善于使用各種數學工具，教給我們很多新的方法。然而，讓我印象最深刻的不僅是老師深厚的數學功底，還有他強調要用這些方法研究真正具有重要社會意義的問題。老師非常關心活用數學方法研究不平等問題，我被這個難題吸引。以此為契機，我才放棄了學習物理學，走上了研究經濟學的道路。
? 2001年諾貝爾經濟學獎得主 斯蒂格利茨
宇澤弘文（1928 2014）
宇澤弘文被稱為日本*接近諾貝爾經濟學獎的經濟學家。他畢業于東京大學數學系，因論文優秀，受到肯尼斯·阿羅（1972年諾貝爾經濟學獎得主）邀請，正式開啟經濟學研究生涯。他曾執教于斯坦福大學、加州大學伯克利分校、芝加哥大學、劍橋大學等著名學府，影響了大批經濟學家，約瑟夫·斯蒂格利茨（2001年諾貝爾經濟學獎得主）和阿克洛夫(2001年諾貝爾經濟學獎得主)都尊其為師。作為享譽世界的經濟學家，他曾擔任國際計量經濟學學會的主席、美國藝術與科學學院成員、美國經濟學會外籍名譽院士以及美國國家科學院外籍院士。
在20世紀60年代，他在美國經濟學界聲望日隆時回到日本，成為日本理論經濟學的奠基者。他早期研究集中于數理經濟學領域，善于運用艱深的數學分析經濟理論問題，在一般均衡理論、兩部門增長模型等方面做出過重要貢獻。但他反對故作高深，強調數學必須用于解決有社會意義的經濟問題。1989年，宇澤被推選進入以篩選嚴格著稱的日本學士院，還分別在1983年和1997年獲得文化功勞獎和文化勛章，以上榮譽是日本學者在國內能獲得的*高榮譽。
序 言..............................................................................................................................i
第 1 章 經濟學的性格.....................................................................................1
第 2 章 亞當·斯密的《國富論》...........................................................9
第 3 章 從李嘉圖到馬克思....................................................................... 23
第 4 章 現代經濟學的誕生 ：
瓦爾拉斯的一般均衡理論...................................................... 37
第 5 章 托斯丹·凡勃倫 ：
新古典經濟理論的批判者...................................................... 71
第 6 章 凱恩斯的經濟學............................................................................ 85
第 7 章 戰后經濟學...................................................................................... 113
第 8 章 瓊·羅賓遜的經濟學............................................................... 137
第 9 章 反凱恩斯主義經濟學的盛行.............................................. 153
第 10 章 現代經濟學的發展.................................................................. 179
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