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本書圍繞醫患溝通教育的理論與實踐問題展開了深入研究。在理論層面，系統分析了醫患溝通教育的核心范疇、發展演進與基本原則，并梳理分析了相關理論，如以患者為中心理論、循證醫學方法、人本教育理論、終身學習理論等；在教育實踐層面，圍繞教育目標設定、課程規劃、教學評價等核心內容展開論述，在借鑒吸收域外經驗的基礎上，結合我國實際提出了完善我國醫患溝通教育的具體建議。

王超，倫理學博士，湖南中醫藥大學馬克思主義學院副教授，碩士研究生導師，中國人民大學哲學學院訪問學者。主持國家社科基金項目1項，教育 部項目1項，省級項目多項。近年來，在《倫理學研究》等期刊發表論文多篇。

醫患溝通教育的理論與實踐研究>>><<<目錄章緒論
節研究背景與意義
第二節國內外研究現狀
第三節研究結構與方法

第二章醫患溝通教育的一般認識
節醫患溝通教育的核心范疇
第二節醫患溝通教育的發展演進
第三節醫患溝通教育的基本原則

第三章醫患溝通教育的理論基礎
節以患者為中心的理論
第二節循證醫學方法理論
第三節人本教育理論
第四節終身學習理論

第四章醫患溝通教育的目標設定
節醫患溝通教育目標設定的路徑選擇
第二節醫患溝通教育目標設定的主要類型
第三節我國醫患溝通教育目標設定的審視重構

第五章醫患溝通教育的課程設置
節國外醫患溝通教育的課程設置情況
第二節醫患溝通教育課程設置的關鍵問題
第三節我國醫患溝通教育課程設置的審視重構

第六章醫患溝通教學的考核評價
節醫患溝通教學的評價要素
第二節醫患溝通教學的評價工具
第三節我國醫患溝通教學評價機制的完善

參考文獻

后記