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本書在研究和借鑒馬克思主義基本原理、思想政治教育等理論基礎上，界定中國特色社會主義理論認同的內涵，分析高等職業院校大學生中國特色社會主義理論認同教育的機理。通過問卷調查，收集云班課等教學平臺的大數據來觀察大學生在思政課教學中的參與度以及認知情況，描述大學生中國特色社會主義理論認同的總體狀況，分析存在的問題。通過構建結構方程和Logistic模型，測算多種因素對“理論認同”教育的影響效應，提出強化高職院校大學生中國特色社會主義理論認同教育的對策和建議。