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　　本書通過對大學生思想方法的概述，對其本質、內涵和程序的深刻理解，結合國內外大學生思想方法的現狀調查，對大學生思想方法的形成理路從馬克思主義理論和其他學科視角展開富有探索意義的研究，同時從內容本質、活動形式與運行過程對大學生思想方法的主要特征進行了深刻的探究，在大學生思想方法的培育方面，結合大學生思想方法的正面導向、努力增強正能量與準確把握大學生思維發展的客觀規律著手進行深入細致的考究。在提升大學生思想方法的策略方面，以理論與實踐相結合為主渠道，積極優化思想方法的環境，實現“社會、學術、親情”的統籌，形成合力，共同幫助大學生形成科學的思想方法，增強大學生思想政治教育的實效性與科學性。

　　傅建平，男，湖南益陽人，1979年出生，湖南省中國特色社會主義理論研究中心湖南城市學院基地、中南大學公共管理學院倫理學博士后，湖南城市學院馬克思主義學院講師，主持省部級課題2項，湖南省教育廳優秀青年項目1項，湖南省黨的創新理論研究項目1項，廳局級項目5項，發表論文十余篇，其中核心期刊5篇，主編教材1部。