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民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育政策主要由鄉(xiāng)村教育行政體系劃定與實(shí)行、鄉(xiāng)村義務(wù)教育規(guī)劃籌定與試行、鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)保障制定與施行、鄉(xiāng)村課程實(shí)施規(guī)范訂定與厲行、鄉(xiāng)村教職員與學(xué)生管理擬定與規(guī)行、鄉(xiāng)村私塾改良辦法頒定與頒行等構(gòu)成。向后看，是為了更好地向前走。審思民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育政策革新與應(yīng)對(duì)，總結(jié)并剖析教育近現(xiàn)代化進(jìn)程中其所遵循著的、兼具獨(dú)特性與不可復(fù)制性的基本路徑與內(nèi)在邏輯，具有提綱挈領(lǐng)的、借鑒性與引導(dǎo)性并存的當(dāng)代關(guān)照價(jià)值。

慈玲玲，黑龍江佳木斯人，東北師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)為魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師，碩士生導(dǎo)師，主要從事教育史、農(nóng)村教育和教師教育研究，主持省部級(jí)課題2項(xiàng)，參與省部級(jí)以上課題多項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。