引言
第一節(jié) 研究緣起
一 基于麥克拉倫的學(xué)術(shù)地位與貢獻(xiàn)
二 基于《學(xué)校生活》的獨特價值
三 基于研究者的個人興趣與條件
第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
一 國內(nèi)對麥克拉倫的研究概況
二 關(guān)于麥克拉倫的國外研究狀況
三 國內(nèi)外對《學(xué)校生活》的研究概況
四 已有研究成果評價
第三節(jié) 研究方法
一 文獻(xiàn)法
二 訪談法
第一章 產(chǎn)生及發(fā)展歷程
第一節(jié) 《學(xué)校生活》前的思想萌芽
一 從事教師工作前
二 從事教師工作后
第二節(jié) 《學(xué)校生活》后的思想發(fā)展
一 《學(xué)校生活》第一版——反思與申辯
二 《學(xué)校生活》第二版到第三版——馬克思主義的回歸
三 《學(xué)校生活》第四版到第六版——革命性的批判教育學(xué)
四 后《學(xué)校生活》階段的研究重點——解放神學(xué)
第二章 理論淵源與核心理論武器
第一節(jié) 批判借鑒多家理論——麥克拉倫批判教育學(xué)的理論淵源
一 馬克思主義
二 美國進(jìn)步思想、法蘭克福學(xué)派批判理論與后現(xiàn)代主義
三 保羅·弗萊雷與亨利·吉魯?shù)慕逃枷?
第二節(jié) 馬克思主義人道主義——麥克拉倫批判教育學(xué)的核心理論武器
一 馬克思主義人道主義作為麥克拉倫批判教育學(xué)的理想
二 時代呼喚馬克思主義人道主義作為麥克拉倫批判資本主義的武器
第三章 主旨
第一節(jié) 資本主義體制——麥克拉倫批判教育學(xué)批判的主要對象
一 合理化剝削與壓迫的資本主義全球化
二 新自由主義導(dǎo)致的教育私有化與市場化
三 加劇人的物化與異化和階級復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)化考試
第二節(jié) 革命性的批判教育學(xué)——實現(xiàn)資本主義社會替代形式的實踐哲學(xué)
一 革命性的批判教育學(xué)——一種實踐哲學(xué)
二 革命性的批判教育學(xué)——抵制與替代資本主義的實踐方式
第四章 立場、特色與評價
第一節(jié) 麥克拉倫批判教育學(xué)的立場與特色
一 麥克拉倫批判教育學(xué)的馬克思主義人道主義立場
二 麥克拉倫批判教育學(xué)的特色
第二節(jié) 學(xué)界對麥克拉倫及其思想的肯定與批判
一 對麥克拉倫的肯定與贊譽(yù)
二 對麥克拉倫的批判與攻擊
第三節(jié) 麥克拉倫對世界各地教育者的影響
一 知行合
二 做有獻(xiàn)身精神的知識分子
三 拒絕故步自封
結(jié)語
第一節(jié) 麥克拉倫批判教育學(xué)的形成因素
一 內(nèi)在因素
二 外在因素
第二節(jié) 《學(xué)校生活》為代表的麥克拉倫批判教育學(xué)的影響與局限性
一 影響
二 局限性
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 訪談麥克拉倫提綱
附錄二 麥克拉倫世界各地講學(xué)年表（1987-2022）
附錄三 麥克拉倫學(xué)術(shù)作品列表（1979-2022）
后記
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