本書主要以現行語文教材當中選取的古詩文為研究對象，分為高中、初中、小學三個部分，探討了古詩文注釋及比較、選篇統計及比較、單元設置及比較、古詩詞教學路徑、古詩文插圖、編寫體例等內容，說明文言文對文化傳承與理解的重要意義。在高中語文古詩文選篇研究部分，重點討論了“三字”注釋、選篇統計分析、單元設置比較、古詩詞教學路徑、以讀促寫、古詩文插圖等，初中部分主要對古詩詞典故教學、注釋、選篇統計、編寫體例等進行研究，小學部分著重于對所選篇目進行分析。
張春秀，黔南民族師范學院教授、文學博士、碩士研究生導師。主要從事語言理論、古代漢語的教學和科研工作，研究方向為語言理論、古代漢語、語文教材等。主講“語言學概論”“古代漢語”“訓詁學”等課程。主持或參與各級各類項目40余項，公開發表論文40余篇，出版專著《敦煌變文名物研究》。 孫昌營，山東省淄博市稷下實驗學校教師。
目錄
〖＝BT1（〗目錄〖=〗
上篇高中語文古詩文選篇研究
人教版高中語文文言文“三字”注釋情況探究
張春秀(3)
統編本高中語文必修上冊古詩文選篇分析
張春秀張婷(9)
兩套高中語文必修上單元設置和選篇比較分析
張春秀吳敏(17)
人教版高中語文文言文“三字”注釋考辨
秦越馬媛媛(26)
造字理據引入統編高中語文古詩詞教學路徑研究
劉美霞(32)
據境索義法在高中文言文實詞教學中的應用
李杰張春秀(41)
散文教學中的“以讀促寫”教學初探
——以《鴻門宴》為例
陸光梅(48)
以“圖”促“文”，“圖”思泉涌
——以統編高中語文教材古詩文插圖為例
王姣姣(58)
淺析勸諫類文言文對口語交際教學的意義
——以統編版高中語文必修下冊為例
何小蘭(63)
統編版與人教版高中語文必修教材古文注釋比較研究
梁婷婷(74)
中篇初中語文古詩文選篇研究
古詩詞典故教學路徑探究
——以部編版初中語文教材為例
吳敏張春秀(97)
部編本初中語文古詩文注釋探究及其他
張春秀劉雍(104)
統編本初中語文古詩文選篇統計分析
張春秀王伶俐(116)
統編版初中語文教材編寫體例分析
——以七年級下冊為例
李杰張春秀(123)
部編版初中語文教材文言文注釋商榷
李路(129)
統編版初中語文古典小說教學研究
孫銨(137)
下篇小學語文古詩文選篇研究
統編本小學語文古詩文選篇統計分析
張春秀石倩(153)
統編本小學低年級語文古詩文選篇統計分析
張春秀陳貴芬(159)
附錄
說“龍馬”
張春秀孔杰斌(171)
釋“范”
張春秀(176)
釋“臘”與“蠟”
張春秀(181)
說“雄黃”
張春秀李雙雙(187)
釋“檗、蘗、柏”
——從“黃檗”說起
張春秀譚竹(195)
“云”的前世、今生和未來
張春秀盧巴軍(199)
h目錄
后記(205)
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