本書是教師專業發展方面的著作，從教師專業發展的內容與路徑兩個維度進行架構，首先介紹了教師專業素養、教師專業知識、教師專業技能、教師科研方法等基本內容，然后結合新時代的特點以及新時代賦予教師發展的新要求，就人工智能助推教師專業發展、核心素養視角下教師專業發展等做了詳細的論述。本書分析和梳理了當代教師專業發展的路徑，助推當代教師的專業發展，服務于人民的教育事業。本書兼顧理論與實踐意義，適用于教師行業及其相關行業的從業者和研究者。
靳淑梅，出生于1971年10月，畢業于東北師范大學，教育學博士，主要研究領域為德育、教師教育與國際比較教育等。主持全國教育科學規劃“十二五”課題、省教育廳課題與教育科學規劃課題多項。在《教育評論》《外國中小學教育》《黑龍江高教》《教學與管理》等期刊發表多篇論文，主編和參編多部教師教育類教材。
第一章 教師專業發展的認識
第一節 教師專業與教師專業發展
第二節 教師專業發展的理論奠基
第三節 教師專業發展的理念指引
第二章 教師專業發展的基本內容
第一節 形成合理的專業知識結構
第二節 持續增進和發展專業能力
第三節 不斷提升專業道德水平
第三章 教師專業發展的實施模式
第一節 學校本位的教師專業發展實施模式
第二節 大中小學合作伙伴關系實施模式
第四章 影響教師專業發展的因素
第一節 影響教師專業發展的內部因素
第二節 影響教師專業發展的外部因素
第五章 教學反思：教師專業發展的基石
第一節 教學反思：教師專業發展的訴求
第二節 反思性教學對教師專業發展的促進作用
第三節 教師專業發展教學反思實踐策略
第六章 同伴互助：教師專業發展的保障
第一節 教師同伴互助概述
第二節 同伴互助促進教師專業發展
第七章 教師專業發展愿景規劃設計與措施
第一節 實現愿景規劃的六項重要修煉
第二節 做好個人專業發展的現狀評估
第三節 制定實現愿景目標的具體措施
參考文獻
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