《中國教師書坊：做最好的教師》由具有四十年教齡的高金英老師結合自己的實踐經驗，總結出最好的教師要種好師者的心田，要用生命影響生命，要更新教學理念和方法，要掌握教育學、心理學知識，加以適時運用，要抓住教育的契機，要做一個智慧的教育者，無悔奉獻。全書用生動的案例、切身的體會娓娓道來，具有很強的借鑒價值。
做教師，要看得開、想得透、出得來、放得下，回歸內心，種好自己的心田，做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責任，這樣你就會不知不覺優秀起來。老師如何把握教育機智，又如何運用呢？我的經驗是：一花一世界，瞬間蘊生命。教師應時時做一個有心人，抓住每一個細微的契機，拉近教師和學生之間的距離，形成“磁化”教育。
高金英，中國教師教育視頻首席專家、北京師范大學校長培訓學院兼職授課教師、北京師范大學教育培訓中心專家組成員。曾獲得“全國優秀教師”“全國三八紅旗手”和“北京市先進工作者”“北京市模范班主任”等榮譽稱號。曾先后擔任北京市廣渠門中學第一屆、第四屆、第七屆宏志班班主任，被譽為“宏志媽媽”，《人民日報》、《中國婦女雜志》、中央電視臺、北京電視臺等多家媒體曾報道其育人事跡。2004年9月，參加中央電視臺《東方之子》欄目，是此欄目創辦以來唯一一位走進該欄目的中學班主任。著有《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》、《陽光的味道》等。
第一講 種好師者的心田
一顆平常心，無時不快樂
用陽光味道感染學生
教師需要的是一股靜氣
第二講 用生命影響生命
教育有個名字叫尊重
讓師愛走進學生的心靈
魅力是一種先聲奪人的風范
第三講 這樣教學最有效
備好學養這堂課
營造積極的學習生態
有氧的教育源于有效的課堂
第四講 左手教育學，右手心理學
用心理測驗了解學生
一把鑰匙開一把鎖
做一個講故事的高手
贏得家長，教育就成功了一半
第五講 抓住教育的契機
沒有音樂，照樣跳舞
感恩的心，感謝有你
伸出你的手，改變需要力量
學會做事，學會做人
第六講 不做名師做明師
用最初的心做永遠的事
宏志班，我圓夢的地方
我是世界上最幸福的人
《中國教師書坊：做最好的教師》：
班級活動促進學生特長和能力的發展。在活動中，學生根據自己的興趣、愛好和特長，自愿地去選擇自己感興趣又適合自己的活動，這樣學生就可以按興趣、愛好、特長組織在一起，共同促進，使特長和能力得到充分的發揮。而這也有利于班主任因材施教，促進學生的個性化發展。
（2）班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法。
第一，班級活動有助于班集體的形成。一般來說，組織、形成班集體總是從協調一致的集體工作和有益的班級活動開始的。如果一個班級不開展或很少開展活動，那么是永遠也不可能成為一個真正的集體的。
第二，班級活動有助于實現班級教育目標，培養學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發展與完善。班集體是在實現班級的奮斗目標的實踐活動中發展和鞏固起來的。目標是班集體發展的方向和動力，而組織相應的具體活動則是班集體向著既定目標前進的重要形式。只有在班級活動中，學生才能正確認識個人與集體。
第三，班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚，錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風就會逐步形成、發展起來。所以說班級活動是創建班集體的血液，沒有活動就沒有集體。
總之，開展豐富多彩的班級活動，是班主任對學生進行集體教育和個別教育，培養學生素質基礎的基本形式。學生能夠在活動中獲得知識，快樂成長，提高各方面的能力。
4.教師要注重言傳身教
教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用，會在學生心目中留下深刻的印記。身教重于言教，教師以自己的行為規范影響學生，利用自身的情感因素給學生樹立一個學習的楷模，給學生示范正確的行動導向。所謂“德高為師，身正為范”，為人師表要注重的是自己的言行。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。
班主任身處教育的最前線，作為一個班主任，我們就會影響一個班的學生；因此，作為教育者我們每時每刻都是一種榜樣和偶像，作為教育者我們一定要發揮自己的職能作用。
舉一個第一次和學生見面的例子。作為老師，我們可能會迎來一屆一屆的新學生，會有若干個開學的第一天。可是對于學生，第一次與老師見面肯定會感到陌生、新鮮、拘謹、不知所措。根據我的經驗，像宏志班里的學生尤其如此。他們中不少人是來自北京市遠郊區縣的貧困山區，有的人是第一次離開家，有的人是第一次離開大山，有的人是第一次進城。作為高一新生，他們都是第一次面對高中生活和高中班主任。
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