《華中科技大學啟明學院課程改革與建設論文集》為華中科技大學啟明學院課程改革與建設論文集。《華中科技大學啟明學院課程改革與建設論文集》主要匯編了兩方面的內容：一是華中科技大學啟明學院課程建設與改革的分析與總結，共計26篇論文；二是華中科技大學教學與管理專題研習班——赴港高校研究習作集，共計13篇論文。涵蓋不同學科門類的課程改革與建設研究、高等學校的教學管理及人才培養模式探索。 《華中科技大學啟明學院課程改革與建設論文集》適合作為普通高校教育改革與教學改革的參考文獻，也可作為相關教師與學生了解香港高校教學與人才培養模式的參考讀物。
啟明學院，是華中科技大學“創新教育、創造教育和創業教育”的“試驗田”。秉承“開放辦學、創新機制、學科交叉、拔尖示范”的辦學思路，要突破現有的很多體制的束縛，建立適合創新人才培養的特區；啟明學院也是一面創新教育教學改革的旗幟，希望這面旗幟能夠引領華中科技大學創新人才培養和教學改革的方向。作為試驗田，要施灌的，是大學的精神——創造、批判和社會情懷； 要建設的，是學生創新學習和主動實踐的多學科研究平臺；要收獲的，是創新的人才培養模式、追求卓越的精神以及杰出的人才。
啟明學院是一個與眾不同的學院：先有優秀的學生，再有學院大樓和建制。學院大樓聳立的那一天，賀禮是數不清的學生成果和在世界某些技術領域中初展的風采。今天，面對這一批批生機勃勃的優秀學生，擔負著建設人力資源強國的重任，啟明學院的教師在思考，在思考中實踐，在實踐中成長。改革制約拔尖創新人才培養的體制、機制、體系和模式，我們力圖營造這樣的教學狀態，讓學生在這種狀態中發現他們學習和創造的潛能，在啟明學院搭建的平臺上更好地實現夢想。這里，記錄了教師們思考、實踐、成長的軌跡。
啟明學院承載著一個特別的使命：“以學生為中心的教育”，在這樣的教育下實施以學習者為中心的教學；在世界經濟格局發生新變化、中華民族要實現偉大復興和建設人力資源強國、創新型國家的重要時候，同時又承載了華中科技大學和業界的殷切期望，領命教學改革實驗。耕耘好啟明這塊試驗田，我們把教學改革歷程記錄于此，用經驗啟迪今后，用教訓訓誡自己，期望有更多有意義的嘗試，讓學生在啟明學院這個平臺上，自由發展，獲得最大的收益，更好地做自己。
啟明學院定期設置課程改革與研究專項，鼓勵教師開展拔尖創新人才培養中的相關問題的研究與改革實踐，從課程體系到教學方法，從教學團隊建設到教材，在實施“以學生為中心的教育”的改革中，營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，培養學生的自由獨立之精神。
本論文集是啟明學院第一期教學研究與改革專項的相關論文。我們期望，通過這樣的教學研究、實踐與總結，與學生共同成長。
熊蕊
（啟明學院常務副院長，華中科技大學教務處常務副處長）
2014年3月于武漢
華中科技大學教學與管理專題研習班
——赴港高校研究習作集
背景介紹
全球一體化，帶來國際競爭日趨激烈，給我國建設人力資源強國的目標實現和高等教育改革增加了緊迫感。
在創新人才的培育方面，香港理工大學全面實踐了立足本地，面向國家和世界的理念，使大學的教研一方面反映著香港社會經濟發展的轉變，另一方面以知識和創新來推動社會經濟的轉變。香港理工大學設立了港內和境外培訓中心，通過各種方式，開展不同領域的管理層從理念到實施層面的培訓。
2013年年初，華中科技大學組織教務處、部分專業院系分管本科教學的院長，共30余人，赴港參加為期一周的香港理工大學高等教育與管理專題研習班學習。各研習班學員帶著重點調研問題，在研習班聽課、學習、討論，其間還調研參觀了香港理工大學、香港科技大學、香港教育學院等高校，研究課題涉及面廣泛，對大學使命、全人教育、學生綜合素質培養、專業教育改革、院系教師工作管理、高校財務管理機制、教學體制機制中的問題、拔尖創新人才培養等，進行了全面的調研與探討。
在研習班結束后，各位學員以研究習作作為結業成果。相信這次研習班，對推進與國際知名大學相適應的一流的、高素質的教學管理干部隊伍建設，了解境外教育發展趨勢與動態，更新教育教學觀念、開闊視野、拓寬工作思路，為我校本科教學和人才培養工作提供可借鑒的經驗。
登載這次研習班的結業研習習作，有利于更多關心教育教學改革的師生們了解調研所涉及的各類問題、參與到這樣的研討中，逐步形成“向以學生為中心的教育轉變”的共識，以有效地教學實踐推進高等教育改革的進程。
熊蕊
（華中科技大學教務處常務副處長，啟明學院常務副院長）
2014年3月于武漢
上篇 課程改革
“電路理論”課程討論式教學模式探討顏秋容譚丹李妍曹娟葛瓊
“檢測技術”課程教學模式改革探討李紅斌
全開放的創新性實踐教學體系的構建尹仕肖看王貞炎
基于“以學習者為中心的教學”理念的教學設計熊蕊
“賽課結合”教學方法探索與實踐汪小燕陳林曾喻江
加強FPGA實驗，培養學生的工程設計能力羅杰秦臻曾喻江
軟件科學創新型人才培養模式探索王多強
基于三位一體教學思路的“C語言與程序設計”
課程建設與改革盧萍曹計昌李開
面向程序員視角的“計算機組成原理”課程教學模式探索秦磊華王小蘭
機械類專業基礎電類課程群內容統一建設與教學方法改革研究羅欣李曦
面向學生自主學習的綜合測控獨立實驗課程建設王峻峰吳波何嶺松黃弢
點燃學生心頭的火炬——談教師的責任吳昌林
工程案例教學法“現代設計方法” 上篇 課程改革“電路理論”課程討論式教學模式探討顏秋容譚丹李妍曹娟葛瓊“檢測技術”課程教學模式改革探討李紅斌全開放的創新性實踐教學體系的構建尹仕肖看王貞炎基于“以學習者為中心的教學”理念的教學設計熊蕊“賽課結合”教學方法探索與實踐汪小燕陳林曾喻江加強FPGA實驗，培養學生的工程設計能力羅杰秦臻曾喻江軟件科學創新型人才培養模式探索王多強基于三位一體教學思路的“C語言與程序設計”課程建設與改革盧萍曹計昌李開面向程序員視角的“計算機組成原理”課程教學模式探索秦磊華王小蘭機械類專業基礎電類課程群內容統一建設與教學方法改革研究羅欣李曦面向學生自主學習的綜合測控獨立實驗課程建設王峻峰吳波何嶺松黃弢點燃學生心頭的火炬——談教師的責任吳昌林工程案例教學法“現代設計方法”課程教學探索與實踐王書亭吳義忠毛新勇黃正東以工程實踐項目為導向的測控專業畢業設計模式探索何嶺松譚瓊啟發式教學和研究型學習在提高班“工程傳熱學”課程中的實踐范愛武劉偉羅小兵黃曉明明廷臻關于“生命科學前沿”課程改革的初探徐莉閆云君基于問題導向的研究式和啟發式教學方式及其實踐——以“分子生物學”教學為例楊洋魯明波蔣濤楊廣笑“微觀經濟學”教學探討易江研討學習對創新能力培養的重要性及其模式鐘春平案例教學法在呼吸系統疾病整合教學中的應用研究劉輝國局部解剖學與手術學綜合性實驗教學體系的構建劉仁剛楊為民臨床技能教學中聘用本科生助教工作初探楊光耀季湘年舒曉剛王成“5+3”臨床醫學人才培養模式下五年制教學改革的思路與研究亓來華季湘年舒曉剛王成實踐整合課程“臨床醫學概論”教學五年的體會劉春艷張津銘羅愛林陳琢舒濤劉征劉文勵小組協作競爭結合交互式網絡教學方法的研究劉玉建王炎邱旭光徐昶肖志超嚴江濤曾和松構建和改革“醫學機能學”實驗教學大平臺的幾點探索余上斌晏漢嬌周新文馮秀玲熊宗斌吳雄文
下篇 教學與管理專題研習香港高等工程教育及特色樊自田吳波關于大學生人文素質教育的思考——對香港理工大學的考察陳鶴程邦雄香港高校的學生創業能力培養黎育紅劉海云香港高校教學管理體系啟示余龍江香港高校教師教學能力培養葉賢基項光亞香港高校教師教學評價方式李濤嚴有為香港高校學生學業評價辦法鄭俊杰趙欣香港高校實踐教學特色秦磊華李鵬程香港國際化辦學特色及啟示陳先華任宇香港高校課堂教學方法特色李維嘉劉斌香港高校的醫學實踐教學方式季湘年黃代新王成香港高校融合新聞人才培養的理念及創新實踐何志武耿遠明香港高校如何培養“人材”為優秀人才唐躍進熊蕊
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