“勞”是教育體系中一個獨立的有機組成部分，是與“德智體美”并列的教育內容，同時也是培養合格社會主義建設者和接班人的重要條件。本書通過高校勞動教育實踐的現狀調查、存在的問題及原因分析，提出了高校勞動教育實踐的對策和措施，在此基礎上從高校學生個人、家庭、社會、學校四個方面具體提出了高校勞動教育實踐的發展創新。
本書適合高等學校管理者、高等學校廣大教師和學生、高等學校相關政府管理部門、廣大高等學校學生的家長、關注大學生成長的社會各界人士閱讀。
第一章緒論1
第一節研究背景和意義1
一、研究背景1
二、研究意義4
第二節國內外研究現狀7
一、國外研究現狀7
二、國內研究現狀10
第三節研究方法16
一、問卷調查法16
二、訪談調查法16
三、文獻研究法16
四、系統分析法17
五、跨學科分析法17
第二章相關概念和理論基礎18
第一節相關概念18
一、勞動的概念18
二、勞動教育的概念19
三、高校勞動教育的概念21
四、勞動觀與勞動觀教育的概念21
第二節理論基礎22
一、中華優秀傳統文化中的勞動教育思想22
二、馬克思主義的勞動教育思想25
三、我國社會主義勞動教育思想27
第三章高校勞動教育實踐的現狀調查及相關分析30
第一節高校學生勞動教育實踐調查基本情況30
一、調查問卷的設計30
二、調查對象與方法31
三、問卷數據統計結果32
第二節高校學生勞動教育實踐取得的積極成效46
一、勞動認知日趨清晰，學生的勞動意識得到強化46
二、勞動教育實踐有序開展，學生的勞動能力得到提升47
三、勞動教育政策充分落實，學生就業創業得到改善48
四、勞動教育內容多元，育人體系不斷優化49
第三節高校學生勞動教育實踐存在的問題50
一、勞動教育實踐在家庭中被軟化50
二、勞動教育實踐在社會中被淡化51
三、勞動教育實踐在學校中被弱化51
第四節高校學生勞動教育實踐存在問題的原因分析53
一、個人因素53
二、家庭因素53
三、社會因素54
四、高校因素54
第四章高校勞動教育實踐的對策和措施56
第一節發揮高校學生個人在勞動教育實踐中的主體作用56
一、高校學生應加強自我教育57
二、高校學生要加強勞動教育實踐的自我管理58
三、高校學生應形成良好的勞動習慣59
四、高校學生應加強自我升華60
第二節發揮家庭在高校學生勞動教育實踐中的基礎作用61
一、父母要注重建設良好家風62
二、父母需轉變教育理念62
三、父母要注重發揮榜樣作用63
四、父母要積極引導提高孩子的勞動興趣64
第三節發揮社會在勞動教育實踐中的支持作用64
一、充分發揮各級政府的主導作用64
二、鼓勵社會共同參與勞動教育66
三、營造積極勞動教育氛圍66
第四節發揮學校在勞動教育實踐中的主導作用，構建勞動教育實踐的長效機制68
一、打造勞動教育實踐融合課程68
二、深化勞動教育實踐日常管理考核體系71
三、以校園文化建設引導勞動教育實踐73
四、加強高校學生勞動教育實踐的師資力量建設74
第五章高校勞動教育實踐的發展創新77
第一節高校學生勞動教育實踐的目標77
一、樹立科學勞動觀念77
二、培育濃厚勞動情感78
三、養成良好勞動習慣78
四、夯實勞動技能教育79
第二節高校學生勞動教育實踐的傳承與創新79
一、勞動教育實踐內容的傳承與創新79
二、勞動教育實踐方法的傳承與創新80
三、高校勞動教育實踐發展創新應與創新創業教育相結合81
第三節高校學生個人在勞動教育實踐中的發展創新82
一、農村特崗教師82
二、大學生村干部85
三、積極參加“三支一扶”87
第四節家庭在高校勞動教育實踐中的發展創新90
一、自我服務勞動91
二、自我服務勞動意識建立的意義91
三、自我服務勞動能力提升的途徑和方法92
四、家庭照護93
五、家庭護理96
六、家庭清潔97
七、日常家務勞動102
第五節社會在高校勞動教育實踐中的發展創新103
一、社會實踐的內涵、類型和意義103
二、社會實踐的實踐過程106
三、社會調查107
四、社區勞動110
五、農工商生產勞動112
第六節學校在勞動教育實踐中的發展創新116
一、校園清潔和環保行動116
二、環境美化120
三、垃圾分類122
四、義務勞動和勤工助學126
五、專業服務和創新勞動132
附錄139
附錄一中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見139
附錄二大中小學勞動教育指導綱要（試行）144
參考文獻155
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