寶寶的每一個行為都體現著自己的內心需求，而大多數父母在教育寶寶的時候，只關注寶寶的行為本身，而忽略了這一動作背后的內心需求。這也是大多數父母為什么總是埋怨寶寶“不聽話，不長記性”的主要原因。其實，問題不在于寶寶，而在于父母沒有找到問題的關鍵所在。本書從心理層面揭開寶寶種種行為的神秘面紗，通過現象抓本質，讓父母輕松看透寶寶行為背后的心理狀態。
更加科學、有效的心理育兒法
新晉爸媽超實用的輕松育兒術
從心理層面來揭開，
寶寶種種行為的神秘面紗；
通過現象直擊本質，
幫新晉爸媽們輕松解決育兒煩惱。
魏艷，80后時尚寶媽，推崇現代快樂教育。同時也是一位具有豐富實踐經驗的資深教育工作者，從事家庭教育培訓、咨詢工作多年，尤其在兒童心理、行為研究方面頗有心得。著有《每天10分鐘，輕松教出棒小孩》一書，深得家長好評。
第一章單純而不簡單的好奇心：寶寶“求知欲望”開始萌生
一、打破砂鍋問到底——寶寶“探知”心理嶄露頭角
二、喜歡學父母說話——模仿是打開寶寶求知欲望的窗戶
三、寶寶愛“搶話頭”—— 對感興趣話題急于表達的愿望
四、反復地玩電燈、電視開關——對周圍陌生環境的熟悉過程
五、寶寶愛說“臟話”——好奇心上揮之不去的“污點”
六、“超人”會來幫助我們的——寶寶的想象空間無限大
七、拆卸玩具——拆掉的是玩具，重組的是大腦
第二章可恨而又可愛的淘氣行為：寶寶“表現欲望”的初現
一、搞怪表情越來越多——寶寶內心情感表達的信號
二、寶寶好動，上躥下跳——希望引起更多的關注
三、寶寶將墻當成涂畫板——希望獲得更多的贊揚
四、越臟的東西越愛玩——對異物的強烈認知需求
五、寶寶愛吹牛——過強的“自我優越”感
六、寶寶總愛往高處爬——緣于想和大人“平起平坐”的心理
七、寶寶隨便拿別人的東西——及早制止“偷竊”行為
八、寶寶愛從地上撿東西吃——異食行為
第三章粗暴而不失溫柔的暴力行為：寶寶“內心情感”的表達
一、罵父母，打長輩——寶寶的敵對心理來自溺愛
二、突然向小朋友發動攻擊——發泄心中的挫敗感
三、熱衷于“打斗”游戲——如何抑制寶寶的戰斗欲
四、不高興時愛發飆——“愛發飆”的寶寶一樣能乖
五、不給買就又哭又鬧——越是在公共場合，寶寶越愛哭
六、不讓看動畫片就砸電視——寶寶是否有暴力傾向
七、稍有不順就開始發怒——任性心理的癥結在作祟
八、愛欺負同齡寶寶——被誤解的“喜愛”之情
第四章外表安靜內心孤單的孤僻性格：寶寶與外界溝通的渴望
一、性格過于內向，不愛說話——加強與寶寶的溝通
二、不善言辭，對人冷漠——讓寶寶學會關心他人
三、寶寶喜歡獨處，不合群——把寶寶推出去積極交往
四、脾氣倔強，愛生悶氣——鼓勵寶寶“說”出來
五、個性太強，易受挫折——讓寶寶少走一點彎路
六、在家似虎，在外似貓——強化寶寶的社交力
第五章美麗而不失真的撒謊行為：寶寶“希望被重視”的心理需求
一、寶寶明知犯了錯，死不承認——怕挨批評的防御性心理
二、偷別人東西仍不知悔改——通過撒謊表達心中的需求
三、編造式的謊言：為“愛”編造——不要輕易戳破那層面紗
四、寶寶開始“逃課”——逃避學習壓力的心理
五、寶寶謊稱老師虐待，不愿上學——目的是為了獲得父母更多關心
六、寶寶謊稱自己很“優秀”——錯把“愿望”當“現實”
第六章反叛而逆反的對抗之心：寶寶“自我意識”的凸顯
一、父母苦口婆心，寶寶卻無動于衷——利用逆向思維刺激寶寶
二、父母說什么，寶寶都說“不要”—— 尊重寶寶，給寶寶自由的成長空間
三、事事都喜歡超過別人——叛逆下的“爭強好勝”之心
四、寶寶愛生悶氣，誰勸也沒用——引導寶寶宣泄心中的不滿
五、誰跟他搶，他就打誰——溺愛下的“霸道”行為
六、他喜歡的東西，誰也別碰——寶寶危險的“獨享”意識
七、我的蘋果不給別人吃——寶寶的“自私”初見端倪
八、不讓做什么，偏要做什么——寶寶是在故意與你對抗
第七章看似纏人實則親昵的依賴之心：寶寶獨立性較差的映射
一、寶寶黏人，不允許媽媽離開——內心尋求被愛撫的表達
二、寶寶高度依賴寵著他的人——謹防“依戀”發展成“依賴”
三、寶寶對“母乳”情有獨鐘——對媽媽的一種變形“依賴”
四、寶寶時時不離“毛毛熊”——增加肌膚的接觸，趕走內心的焦慮
五、睡覺前必須抱著棉被——多陪陪寶寶，增強寶寶的安全感
六、把作業“托付”給父母做——寶寶“依賴性”的典型行為
第八章看似費解實則易懂的恐懼之心：寶寶情感脆弱的映射
一、見到陌生人，害羞拘謹——出于自我保護心理的本能
二、寶寶多夢失眠，常被驚醒——尋求更多安全感的心理
三、寶寶不善表達，少言寡語——激發寶寶張口說話的欲望
四、一提醫生，寶寶就急于離開——以往經歷留下的“陰影”
五、寶寶害怕電閃雷鳴——教寶寶正確認識自然現象
六、害怕小動物——增加寶寶對小動物的見聞
七、害怕自己的影子——引導寶寶了解“自己”
八、害怕去幼兒園——“不熟悉”而帶來的莫名恐懼
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