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人工智能正在對教育和教師產生愈來愈明顯的影響。國家與地方已經較廣泛地關注到智能教育素養的重要意義，也借助于試點開始探索發展職前與在職教師智能教育素養的內在機理與具體策略，但尚未深入到課程與教學層面。本書基于對人工智能時代所引發教師變革及中小學教師核心素養的學理分析，借助《中小學教師專業標準（試行）》中有關教師專業發展的維度三分法，構建起中小學教師所應具備的智能教育素養的基本認知框架，提出了人工智能時代教師教育課程變革的應然指向。

淮陰師范學院教授、教育學博士、碩士研究生導師、教育科學學院院長、淮陰師范學院國家一流專業建設點——小學教育專業負責人、淮陰師范學院省重點建設學科——教育學學科帶頭人，兼任中國教育學會教師教育分會理事、江蘇省教師教育專業教學指導委員會委員，主要從事高等教育原理、高等教育管理、教師教育方向的研究工作。