本書三位編者分別為英國南安普頓大學語言學系教師、斯旺西大學應用語言學教授和阿爾斯特大學教師，均在語言測試與評估等領域成果頗豐。全書分為5 章，由16 篇論文組成，全部圍繞學術英語測評領域各方面的前沿話題、綜合語言測試與學術英語這兩個領域的理論框架和具體實踐而展開討論。內容涉及學術英語環境下的語言知識和語言運用、設計測試程序所依循的原則、這些原則的具體應用和實際操作，以及學術英語測試的發展和技術運用，等等。
兼顧學術性、專業性、實用性和前瞻性特點
--全球甄選，原版引進，國內du家的ESP學術精品
--中國專門用途英語專業委員會重點推薦參考書
前言
為適應“十三五”我國高等學校外語教學改革與發展的需要，貫徹落實新出臺的《高等學校外國語言文學專業本科教學質量國家標準》和《高等學校大學英語教學指南》的精神，推動我國專門用途英語課程群建設和教師發展，清華大學出版社精心策劃，從國外引進一套高質量的“專門用途英語教學與研究學術文庫”，以填補國內ESP 教學與學術研究參考書的空白。
本套叢書為開放式，涉及專業英語和學術英語教學與研究的諸多方面，目的是幫助高校廣大英語教師提高專用英語教學和科研水平。叢書具有學術性、專業性、實用性、前瞻性等特點，全部為國外原版引進，今后還會不斷補充。我們邀請了國內ESP 教學與研究領域的專家學者為每本書撰寫了中文導讀。
本套叢書首批包含以下8 本專著，涉及ESP 教材、教法、教師發展、測試、科研方法等主題：
《學術英語的理論與理念》（Theory and Concepts of English for Academic Purposes）
《學術英語教師指南與資源》（English for Academic Purposes: A Guide andResource Book for Teachers）
《學術英語測評》（Assessing English for Academic Purposes）
《專門用途英語手冊》（The Handbook of English for Specifi c Purposes）
《專門用途英語學習語料庫探究》 （Exploring Corpora for ESP Learning）
《行業話語：語料庫語言學視角》（Discourse in the Professions: Perspectivesfrom Corpus Linguistics）
《商務英語教學》（Teach Business English）
《醫學英語教育》（English in Medical Education）
我們相信，叢書的出版將對廣大英語師生開展ESP 教學和科研起到積極的促進作用，同時對社會和行業人士學習專業英語也具有參考價值。
叢書編委會
中文導讀（張鳳娟 江進林) Vii
1 Introduction: Assessing English for Academic Purposes
George M Blue, James Milton and Jane Saville 1
Part One: Language Testing in an EAP Context
2 Testing in EAP: Progress? Achievement? Proficiency?
J Charles Alderson 15
3 The Chaplen Test Revisited
John Morley 43
4. Screening New Students
with the UCLES Computer Adaptive Test
Paul Fanning and Lynne Hale 57
Part Two: Language Assessment in Academic Departments
5 Collaborative Assessment of Written Reports:
Electrical Engineering and EF L
Esther Daborn and Moira Calderwood 73
6 Written Errors of International Students and English Native
Speaker Students
Joan Cutting 91
Part Three: The Requirements of Different
Academic Institutions and Departments
7 Assessing Postgraduates in the Real World
Julie Hartill 111
8 Life after the Pre-Sessional Course:
How Students Fare in their Departments
Rita Green 125
9 Stacking the Decks: What does it take
to Satisfy Academic Readers' Requirements?
Lynn Errey 141
10 I Know I have to be Critical, but How?
Gill Meldrum 163
Part Four: Non-Traditional Forms of Assessment
11 Assessment in EAP:
Moving away from Traditional Models
Katie Gray 185
12 The Role of Portfolios in the Assessment
of Student Writing on an EAP Course
Alicia Cresswell 199
13 A Self-Evaluation Instrument for the
Measurement of Student Proficiency Levels
M I Freeman 215
14 Self-Assessment and Defining Learners' Needs
George M Blue 231
Part Five: Students' Views of Assessment
15 Developing Accuracy in Academic Writing
Barbara Atherton 253
16 Ls the Customer Sometimes Right?
Students' Views of Assessment in EAP
R R Jordan 256
Notes on Contributors 279
新書資訊