首屆基礎教育英語學科教學與英語教師教育論壇綜述
第二屆基礎教育英語學科教學與教師教育論壇綜述
英語師范專業思政與課程思政研究
“英國文學選讀”課程思政教學設計初探
課程思政視閾下翻譯理論與實踐課程教學探索
基礎英語課程思政教學設計——以《思考作為一種嗜好》為例
基礎英語課程思政教學設計——以《想當年》為例
大學英語專業寫作課程中的思政教學初探
思政教育融入高校英語專業泛讀教材研究
英語教學中的價值觀“三寓”
立足實際問題探索社會主義核心價值觀教育的實踐機制
聚焦“核心素養”落實“立德樹人”——英文繪本與英語教材的整合“繪出”英語課堂教學的精彩
英語師范專業課程教學研究
基于智能化平臺的“英語寫作”課程線上線下混合式教學模式研究
生存之戰、榮譽之戰——文學倫理學批評視角下的人魚之爭
師范院校英語語音課程建設模式探討
英語聽力課程混合式線上線下教學模式探索
本科英語專業基礎課程中師范生能力培養途徑探索——以高級英語課程為例
英語專業四級閱讀測試新題型分析及其教學反撥啟示
英語專業學生翻譯應用能力培養策略探究
The Innovative Curriculum Construction of Intensive Reading Course
基于移動智能終端的英語語法教學設計
以合作與實踐為基礎的語言課堂教學——美國UW-PLATT VILLE 訪學見聞
Advantages and Disadvantages of Flipped Classroom in English Teaching
新入職教師對學術英語教學模式的探索與展望
英語教師教育與發展研究
英語（師范）專業人才培養方案改革的文本調研報告——基于北京聯合大學師范學院2023
版培養方案制修訂背景
教師專業發展的個人理論訴求
英語教師眼界知識內涵解析與價值闡釋
小學英語青年教師情境式培養的研究
教育國際化背景下教師學習共同體的實踐研究
專業教師學科能力提升的點滴體會
基礎教育英語教師教學能力的提升與發展
基礎教育英語學科教學研究
提質增效，構建基于英語學習活動觀的單元整體教學設計——以人民教育出版社義務教育教科書《英語（一年級起點）》三年級下冊Unit 2 My School為例
小學英語課堂跨文化意識培養的實踐研究
“雙減”背景下基于教學資源開發的英語課堂提質增效研究
英語教育戲劇提升學生英語語言與思維能力
基于“翻轉課堂”的初中英語課外閱讀教學案例研究
淺談小學英語課堂美育的應用
淺談“雙減”背景下小學英語教學中學校與家庭的協同教育
在小學英語教學中實施主題單元會話教學的重要性
小學英語口語評價對提高口語能力的研究
淺談小學低年級英語課堂教學熱身環節設計與實踐
傳統文化和英語課堂的有機結合
核心素養下的小學英語主題單元教學的實踐研究——以北京版二年級上冊第一、二單元為例
有效性提問提升小學英語課堂教學效果的研究?
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