作為一門交叉性的學科，傳播學自歐美肇始到引進中國內地，至多不過數代人的時間。然而，本土學者的不懈努力不僅令中國傳播學研究與教學獲得長足發展，而且還催生了學術去西方化的意象。近二十年來，傳統意義上的訊患、傳者、受者日益增加并多元，信息與傳播高新技術(NICT，NewInformation andCommunicationTechnologies)的迅猛發展(其對人類社會影響力或許已超越7_-業化革命，人類社會信息傳播速度和范圍空前提升和擴大)更是拓寬了學界的視野和治學的思路，對傳播的現象及其發生、嬗變、性質、過程、特征、效果等，在學理層面也都有了新的、更為深刻的認知，并達成了許多共識。諸如：
傳播是對話。對世界各國的人們而言，不論其膚色、種族、語言或文化，傳播都意味著尋找“他者”的努力和體驗。傳播活動從天賦的表達權開始，經過不斷地尋求對話，尋求與“他者”交流傳遞分享信息和情感，實現社會的民主與開放。當今時代，信息無處不在，對話之于人類社會共同價值觀的傳承意義非凡。
傳播是協商。隨著社會的演進，信息的生產、傳遞和分配已不再是傳播活動唯一的目的。在不同的空間——科學技術空間、商業經濟空間和社會文化空間，傳播長袖善舞，日益發揮著越來越重要的作用。基于各個層面矛盾的存在，利益攸關方需要交流和溝通，需要調停和斡旋，傳播雖不能直接解決任何問題，但作為傳播活動的談判和協商畢竟有助于相互理解和相互信任，以期最終達成彼此妥協。
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