《素質教育閱讀文庫：閱讀要有方法》主要內容包括：信息污染與閱讀戰略、調整閱讀的目標、循序漸進與單刀直入、讀書駕著祥云飛、穿過文字符號的濃霧、讀進去，跳出來、精讀、泛讀和速讀、錯序讀中識真趣等。
張海德，1954年生，湖北宜都人。1985年華中師范大學中文系漢語言文學專業本科畢業，高級講師職稱。先后在宜都市電大分校和宜都一中從事管理和教學工作，中國寫作學會和湖北省中語會會員。2004年，被評為宜昌市高中語文學科帶頭人。在寫作和閱讀教學上均有較為系統的研究，筆耕不輟。1999年，帶領語文組的教師，主持進行省級教科研課題“普通高中周記導練系列實驗”的研究，于2005年通過了省專家小組的驗收，主編、參編有關著作三部。2004年出版《穿過文字符號的濃霧》一書。1988年以來，先后在《中國教育報》《中學語文》《語文教學與研究》《語文教學通訊》和《寫作》等省級以上報刊發表教科研文章150余篇，總字數達到50余萬。
1
信息污染與閱讀戰略
調整閱讀的目標
循序漸進與單刀直入
讀書駕著祥云飛
2
穿過文字符號的濃霧
讀進去，跳出來
精讀、泛讀和速讀
錯序讀中識真趣
“閱讀共振”及逆向探究
話說閱讀“看家書”
怎樣閱讀教科書
欣然精讀，寢食皆忘
1
信息污染與閱讀戰略
調整閱讀的目標
循序漸進與單刀直入
讀書駕著祥云飛
2
穿過文字符號的濃霧
讀進去，跳出來
精讀、泛讀和速讀
錯序讀中識真趣
“閱讀共振”及逆向探究
話說閱讀“看家書”
怎樣閱讀教科書
欣然精讀，寢食皆忘
閱讀中的記憶戰略
3
帶著問題閱讀
懸測讀書 事半功倍
閱讀本位及效果
掏出結論的基石
抄讀不可丟
奇妙的跳讀
復讀三味
略讀的魔力和魅力
背誦功夫在書外
4
“閱讀過�！迸c積極使用
“假閱讀”與習慣、心境、環境
“閱讀麻木癥”的表現與治療
如何認識“閱讀焦慮”
閱讀的“洋洋”與“惴惴”
重返閱讀的起點
內部語言與閱讀
“閱讀盲點”及心理障礙
何不瀟灑讀一回
5
苦讀和樂讀
閱讀中的理智與情感
讀書與修煉
心靜與治學的斷想
功利性讀書和修養性讀書
閱讀與生命節律
跟蹤展讀 此生無憾
6 后記
書箱、書架和書房
7 附錄
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