2015年7月20日至3日，北京大學社會學系舉辦了全國范圍內首屆教育社會學研究生暑期學校，《教育社會學專題研究選集 社會學視野中的教育與現代性》為該系列課程的授課教授講座論文及學員論文的集輯。
本文集刊發的論文，突出社會學的中心視野，兼容跨學科的研究態度，圍繞教育領域的理論熱點與前沿動向，強調理論與經驗相結合的社會學研究旨趣。
其中既有基于宏觀層面對當下教育政策的理性分析，也有微觀維度聚焦具體教育實踐的深刻剖析，既有教育社會學理論層面的積*反思，也有對于社會科學研究方法如何嵌入教育研究的有益探索。
一、主題演講
教育社會學原理：研究與反思
新制度主義教育社會學
——一種教育社會學理論范式
現代教育思想的興起，以及LiheralArts傳統與教育思想的變遷
從農村“撤點并校”政策看我國普及教育的歷程
從局限編碼到曼布利諾頭盔：聾教育的社會學研究
二、研究論文
知識社會學視角下的教育目的觀之演變
成為儒家公民：一項對讀經學生文化公民身份的研究
試論“校園欺凌”國際比較中存在的方法論難題及其解決策略
美國處境不利群體教育支持政策探析
——以聯邦政府TRl0項目為例
家庭文化屏障對子女認知能力的內在影響機制研究
家庭背景影響學業成績的機制
職業教育結果之公平性分析
特大城市人口調控與外來民工子女入學難
——上海市外來務工人員子女教育問題分析
在老師后背貼“烏龜”
——對一起師生沖突的個案研究
農村中學學校變革中的教師策略研究
——以魯西L中學的田野考察為例
制造精英
——國家的目光與學校的反監控
被動與主動：在校大學生的逃課與占座
——以M大學為例
小學教育專業本科畢業生應具備怎樣的就業競爭力
——基于扎根理論的質性研究探索
家庭背景與教育期望
——基于中國家庭追蹤調查
三、書評與綜述
教育需要儀式
——布迪厄社會實踐理論的視角
韋伯論大學
治理欲望：研究當代中國教育的文化向度
——評述任柯安的《治理教育欲望：中國的文化、政治與學校教育》
有教無類與賢能主義
——讀《無聲的革命：北京大學、蘇州大學學生社會來源研究1949—2002》
我國高等職業教育個體選擇問題的文獻述評
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